语文用好多媒体　教学实现高效率论文

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1、语文用好多媒体　教学实现高效率论文摘要：多媒体课件的应用，对优化课堂教学提高课堂教学质量和效率都有非常明显的作用，计算机多媒体作为一种先进的教学手段也快速地进入了课堂。它改变了传统的教与学的方法，加强了直观教学。关摘要：多媒体课件的应用，对优化课堂教学提高课堂教学质量和效率都有非常明显的作用，计算机多媒体作为一种先进的教学手段也快速地进入了课堂。它改变了传统的教与学的方法，加强了直观教学。关键词：语文课堂多媒体课堂效率随着科技的进步和发展，计算机多媒体技术开始应用于课堂教学，教学实践证明适当地选用电教媒体，使教学更加丰富多彩，效果更好。它能激发学生的求知兴趣，突出训练重点，突破

2、教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，对提高课堂质量和教学效率，起到了十分重要的作用。一、运用多媒体教学能激发学生的兴趣现代教学把培养和激发学生的学习兴趣放在重要地位。学生的学习兴趣就在更换与变化上。无论多么优良的教学媒体单调而重复的使用，也会使学生感到枯燥和厌烦，因为小学生有意注意的时间是有限的。因此，现代教学技术的使用，除了发挥自身的优势需要交替和变化外，还要不断刺激和激发学生的兴趣。如在基础训练的教学中，我在计算机课件中设计了“基础篇”这部分内容，利用多媒体交互作用的这一功能，让学生在友好的交互作用的环境中，通过人机对话激发学生的学

3、习兴趣，调动学生的积极性。同时也减轻了学生和老师抄写批改的负担。学生的学习热情高涨，主动参与并拓宽了知识面，使教学取得了良好的效果。二、多媒体将抽象知识形象化，化难为易，帮助学生更好学习课文我们知道在语文课堂使用课件教学的情况下，可以将教学中抽象的知识形象化，使常规教学手段无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。在大屏幕前，学生可以直接看到课文中出现的一些意象，从而更好理解。如在教古诗《草》时，“离”“枯”“荣”等几处是文章的难点，“野火烧不尽”既是重点又是难点。教师在多媒体课件的设计时可以设置四幅场景。第一幅是像大海一样美丽宽广的草原，展现在学生面前的是一幅“风吹草低见牛

4、羊”的草原景象。学生通过逼真的画面，理解“离离”之草就是茂盛的草，同时，通过这幅画面，也知道了“荣”就是“茂盛”的意思。第二幅是秋季草原图，依旧是宽广博大的草原，小草在深秋的季节变黄了、枯萎了。看图后，教师提问:“诗中哪个字说的就是这个季节的小草特征?”学生理解了“枯”就是“枯黄”的意思。“野火烧不尽”，这些小草，怎么会烧不尽呢?播放第三幅场景:熊熊的烈火在无情地燃烧，露出大片光秃秃的土地。这时，教师提示“小草的根在哪里”。同学们很快就知道了大火无情地烧掉小草的叶，但它的根深深地埋在地底下，并没有被野火烧死，仍旧在聚集着力量，等待春天的消息，所以说“野火烧不尽”。第四幅场景:春

5、暖花开，小草慢慢地从泥土里钻出来，舒展着修长的身体，在春风中摇曳。学生由此了解了“春风吹又生”。这样，看多媒体展示与朗读结合，便使学生明白了小草的确具有顽强不屈的精神，并初步知道了“野火烧不尽，春风吹又生”可用来形容不屈不挠的革命精神。至此突破了重点难点。当然，课堂效果也就远远超过了平常的教学。三、多媒体技术能达到发展学生思维的效果现代教育技术要为现代教学服务，其一个重要特征就是要具有发展的功能。所谓发展，是指学生在掌握基础知识和基本技能的同时，其智力同时得到开发。培养小学生的观察和思维能力，关键在于教师如何去指导。不能是教师拉着学生走一条固定的路。为了学生的智能发展进行多媒体

6、教学时要认真思考，设计计算机软件时充分考虑学生思考的余地，按照各自的思路去发展、鼓励创新，启发学生的发散思维和求异思维。这样的教学媒体的使用就具备和发挥了发展学生思维的功能。如教《那片绿色的爬山虎》时，将文中“阳光照耀下的爬山虎”和“余晖下的爬山虎”设计成小动画，让学生进行对比思考、递进思考、换位思考、总结思考，来深入地理解课文，不仅懂得了怎样作文，怎样充实自己，而且懂得了要认真地、一丝不苟地做人。四、多媒体的多种表现形式，有效提高学生表达能力动听的音乐、绚丽的色彩、迷人的动画，特别能吸引学生的注意力，刺激学生观察事物的兴趣。在作文教学时，教师可根据习作要求运用现代信息技术手段

7、，把学生平时不易看到的内容呈现在眼前。以生动的图、文、声、像拨动孩子们的心弦，然后指导学生有意识地抓住特点、观察事物，效果很好。也可以将特定的镜头缓慢播放、定格、放大、重复，强化学生的观察训练。教学时，指导学生随着图像的播放，按由远及近、从整体到部分，进行细致的观察，学生有序地抓住事物特点进行观察并展开联想。如教学以动物命题的作文，可选取对形态、动作、睡眠等的描写画面，按照说明顺序重新组合，并给学生显示，使学生从中了解和细致观察其属性。从各种感觉去体会老师的指导，边组织自己的文章，他们在观察