广告视频在广告教学中的运用探究

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1、广告视频在广告教学中的运用探究[广告视频在广告教学中的运用探究]广告视频在广告教学中的运用探究刘海波（福建广播电视大学，福建福州，350003）摘要：广告学是一门具有很强创新性和实践性的学科，它与社会生活的关系极为密切，广告视频在广告教学中的运用探究。广告视频作为理论联系实践的桥梁，能在较短的时间内表现出丰富的内容，使学生对所要掌握的理论知识和技术要领理解透彻、记忆深刻，提高了教学效率和教学质量，因此广告视频在广告教学中越发显得重要。关键词:广告视频；教学；运用中图分类号：G642.41文献标识码：A：1008-7346（2010）

2、05-0067-02收稿日期：2010-08-21作者简介：刘海波，男，河南睢县人，福建广播电视大学助教。近年来，随着中国经济社会的迅速发展，广告业竞争越来越激烈，对广告从业人员的要求也越来越高。较强的实践能力、活跃的思维和敏锐的感觉已成为广告从业者的必备素质。这些来自就业市场的压力对广告教学的传统模式提出了新的要求。传统的教学方法则“以传授已有的知识为主要教学目标、以课堂教学为主要教学手段、以教材为主要教学内容来源、以老师为主要教学主体、以笔试为主要教学考核方式”。这一教学模式过分强调知识的记忆，重理论、轻实践，重灌输、轻参与，限

3、制了学生学习的主动性，不利于培养学生的实践操作能力和独立思考能力。针对这种情况，将视频教学引入到广告的教学活动中，将为改变现状起到积极的作用。一、广告视频的特点著名心理学家Treicher曾通过实验证明：人类所获取的信息83%来自视觉，1%来自听觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉，即人类所获取大部分信息来自于视觉和听觉。这个结论充分说明了视频对人类学习和记忆的巨大影响。[1]广告的专业特点，决定了广告视频是一种有效的教学方式。视频可以把抽象的原理、概念具象化，把学生置身于实际的情景之中，不仅可以让学生准确掌握原理、

4、概念所具有的特定含义，而且可以让其看到这些原理、概念在实际中的运用、表现，从而增进学生的学习动机。作为一门实践与应用性相当强的学科，在广告教学中采用视频有着重要的现实意义。（一）提供大量创作素材在广告教学中引入视频，可以使学生获得并积累大量的创作素材，通过对视频多视角的分析，提高其创造性思维能力，同时亦使其从中感受到广告的无穷魅力，体验广告创意的乐趣，因而有效地激发学生的学习兴趣，提高其学习的自觉性，达到学以致用的教学效果，社会文化论文《广告视频在广告教学中的运用探究》(..)。（二）真实再现生活场景广告视频可以很好地呈现广告学的复

5、杂性、多样性和多变性，具有较强的吸引力和感染力，有利于学生发展联想思维和建立新旧概念之间的联系，对学生认知结构的形成与发展非常有利，是普通文本无法比拟的。广告视频可以模拟具体场景和声光图文，从各方面陈述场景内容，给予学生以多种感官刺激，使得学生眼耳口手心并用，将枯燥乏味的文字转化为形象和生动的视频或音频，给人以身临其境的感觉，不仅有利于知识的获取，而且有利于知识的积累。二、广告视频的作用（一）有利于师生的良性互动在广告视频教学中，学生不再是被动的记录者，而是积极的思考者，课堂的主体。教师的作用是设定条件、引导讨论。教师一方面可以通过

6、视频的讲解来发现问题、回答问题，总结提炼必要的理论知识和基本原理，从视频推导出理论。另一方面可以根据理论知识安排分析、讨论，即用视频进一步加深对理论的理解。通过师生教与学的互动，可以有效地激发学生的创造力，提高教学效率。（二）有利于调动学生的学习积极性在广告视频教学中，教师会尽量把时间让给学生，鼓励学生更多地提出解决问题的办法，创造一个宽松和谐的、多维互动的教学情境，使每一位同学都能够主动参与，积极思维，主动学习实际上是强迫学生参与到课堂学习中去，使学生感到上课不是一件轻松的事，必须全力以赴。（三）有利于提高学生的综合素质学生通过积

7、极参与广告视频的分析和讨论，可以在模拟实践中参与广告策划的基本过程，并在这一过程中努力寻找解决问题的办法，这样可以提高学生分析问题和解决问题的能力。（四）有利于促使学生学会沟通与合作通过合作学习和分组合作，使学生个体主动适应群体生活，并将自己融入群体之中，沟通协调、互相合作，互相尊重，增强集体凝聚力，可以很好地锻炼其团队合作精神和独立思考能力、语言表达能力以及沟通能力等。三、广告视频的选择广告视频的选择要以学生为根本，有利于有效地激发学生在广告学习过程中的独到感受、体验、发现和见解，培养他们分析和解决实践问题的技能，并在此过程中以广

8、告实践来检验理论，从而使广告理念更深入学生心中。广告视频的选择可以遵守以下几个原则：（一）经典性原则应根据教学目的和培养目标的需求及学生接受水平来选取那些具有针对性、代表性的经典广告作为教学视频，并且这些视频应包含着需要讲授的广告的基