课堂有效教学策略的研究活动计划

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1、课堂有效教学策略的研究活动计划[课堂有效教学策略的研究活动计划]新课程理念下历史课堂有效教学策略的研究的实施计划　　（一）　　（2007．9．1——2008.1）　　执笔：金沙高级中学郑春萍一、准备阶段：（2007.9.1——2007.10.1）　　学习相关教育理论，新课程标准，了解国内外相关课题动态，客观分析其它学科有效教学策略研究的情况，广泛征求意见，讨论、选题、制订并完善课题方案，做好课题审报工作，做好开题论证工作，课堂有效教学策略的研究活动计划。　　1、设计教师教学行为和学生有效教学行为调查表，确定研究研究课题，成立课题小组，讨论计划制定　　课题组成员进行相关的教育理论学习,新

2、课程标准,同时了解国内外相关课题目动态,通过一系列的学习研讨活动，课题组成员加深了对课堂教学策略的理解，坚定了优化课堂教学策略的信心，也初步掌握了课题研究的方法。　　2、撰写申报书及研究方案　　本课题研究，以行动研究为主，积极探索有效课堂教学操作策略及课堂教学模式，确立有效课堂教学的目标及评价体系。同时在研究中还辅之以文献借鉴、调查研究、对比研究和经验总结法，确保本课题得以高效的实施。　　3、交流、探讨课题研究的目的和意义　　我们学校是一所民办性质的学校，学生生源不是很理想，学习基础较为薄弱，学习习惯和能力也不是太好，学习目标不是太明确。而我们的教师在教学中往往也存在着这样或那样的问题

3、，教育课程改革把学习方式的转变提到了一个相当的高度，为了适应新的课改和日新月异的社会对人才的需要，必须进行学习方式的改革，因为它直接关系到学生的学习效果，关系到素质教育是否真正落实。课题研究也具有实际意义：可以有效地促进历史改进原有的“一支粉笔一本书、填鸭式”教学模式，在充分调动学生主体性的基础上，变被动学习为主动学习，形成主动、探究、批判、合作的学习方式　　在新课程理念的指导下，研究中学历史教学中，教师采用各种课堂有效教学的策略来组织和实施课堂教学，引发学生的有效学习，从而使教学活动结果与预期教学目标的相吻合，使教学目标与21世纪社会和个人的教育需求相吻合。以尽少的时间、精力和物力投

4、入，取得尽可能多的教学效果。　　4、课题人员分工　　5、撰写阶段性总结报告　　二、实施阶段：（2007.10.1——2008.1）　　制定阶段实施计划，组织教师在相关主题下进行课堂教学策略的探索研究（开研究课、研讨会），撰写案例和论文。　　1、理论学习，交流学习心得　　每人学习一篇与本课题有关的文章，并在全组交流，撰写学习心得。　　2、组织一次教学研究　　由郑春萍、邓伟英、孙东亮、孙建芳、王燕围绕有效教学策略上一节公开课，并写教学反思。　　3、撰写论文　　每个组员都写一篇论文，争取获奖或发表。　　4、撰写阶段性总结由郑春萍完成。　　新课程理念下历史课堂有效教学策略的研究的实施计划（二）

5、　　（2008.2

6、组织课题成员努力学习有关的学业水平测试纲要、课程标准、高考考试说明等，把握正确的考试方向，努力钻研各大市的各种考卷，使学生的复习更加有效，以使学生少走弯路，节省时间。　　2、落实有效教学策略的要求，开展课堂有效教学策略的研讨工作。　　课堂教学是实施有效教学策略研究、落实有效教学策略要求的主战场。在课题研究的过程中，我们必须紧密结合课堂教学，从我们的教学实际和需要出发，积极深入进行课题的研究工作。把我们的研究服务于课堂教学，用课堂教学展示我们的研究成果。使学生在学业水平测试和高考中取得更好的成绩。　　3、认真开展课题研究，组织教学反思。　　在开展本课题研究的具体过程中，课题组成员将自己在

7、课题研究过程中的一些心得与体会及时进行摘录，并能努力撰写成文，在定期和不定期的集体活动中进行广泛的交流与研讨活动，争取有高质量的研究论文发表或获奖。　　三、具体工作安排表：　　二月：　　1、制定好课题研究中期计划　　2、参加课题组成员会议，认真学习课题研究方案。　　3、课题组教师的理论学习活动　　三月：　　1、课题组教师的研究课活动，积极应对高二学业水平测试、高三的高考。　　2、积极开展听评课活动。　　3、课题组成员会议，交流各自研究的情况