大学校院系所评鉴社会工作与社会福利学门评鉴项目

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1、大學校院系所評鑑社會工作與社會福利學門評鑑項目項目一：目標、特色與自我改善內涵：系所根據校務整體發展計畫需求而設，並明確界定的設立宗旨與教育目標。同時系所有自我改善機制，以能根據相關資訊，確認優勢、缺失、轉機、及危機，進而利用評估結果確認系所應改善之處與修訂系所目標，透過中、長期計畫建立永續發展機制。最佳實務：系所係根據校務發展計畫所設立，而訂定師生均能熟悉之教育宗旨與目標，並能有專責機制，定期檢討宗旨與目標達成之程度，且有完整紀錄。所訂定之目標能充分表現對學生學習進展之期望，以及畢業生之表現水準；此外，對教育市場中之相關或可比較之系所，能建立蒐集完整相關資訊之機制，

2、對教學、研究、服務、學生輔導…等攸關系所層級事項進行分析，並能綜合學生表現，擬定可行之系所發展計畫，做為系所改善教育品質與發揮辦學特色之基礎。參考效標：1-1.系所設立宗旨及教育目標與校務發展計畫之相符合程度為何？1-2系所教育目標回應社會變遷與多元社會需求情形如何？1-3.系所教職員與學生對系所教育目標的了解程度為何?1-4.系所教育目標反映在教學與學習活動為何？1-5.系所自我評鑑機制之組織與運作為何？1-6.系所與他校相當系所相較下之辦學特色為何？1-7.系所自我改善品質之機制與成效為何？1-8.系所注重社區需求與結合實務發展情況如何？建議準備參考資料：＊系所設

3、立目標＊自我改善機制相關資料＊校務發展計畫中與系所設置之相關內容＊其他相關佐證資料8項目二：課程設計與教師教學內涵：系所根據設立宗旨與教育目標，有一個統整的課程架構，並描繪出學生在通識素養、基礎學科、專業知能之輪廓。且課程設計能涵蓋理論與實務課程，並讓全部教職員與學生瞭解課程實施的方式。為達成教育目標，系所必須聘有充足的人力滿足教學之需求；教師教學必須確保學生能夠瞭解教學目標與內容；系所必須提供教師多元的專業成長管道與機會，並能建立獎勵教師卓越教學機制，同時協助教師根據學生教學意見回饋，進行教學革新，修訂課程架構與內容，以提升教學品質，並反映出專業領域之變革。最佳實務

4、：系所之課程架構與內容，能充分反映出系所設立宗旨與教育目標對學生學習進展，以及畢業生學習成果之期望。為此，系所設有專責機制，定期檢討與修訂課程架構和內容，且有完整紀錄，俾讓通識素養、基礎學科、及專業知能三個領域呈現適當比例，且確實能夠在明確核心主體下，涵蓋理論與實務課程，並有完善規劃之產學合作機制，確保學生具備核心能力；而系所編有課程實施手冊，提供明確之學習指引與輔導，使學生均能清楚瞭解修課之進程。對於課程之實施，系所擁有足夠且高素質之教學人力，同時讓教師在合理之教學負擔與充足之空間、設備支援下，能根據學術專長負責課程內容之教學，並使學生在修讀每一課程前，均能充分瞭解

5、課程目標與內容。系所除提供新進教師入門之協助外，並有鼓勵教師教學卓越表現之機制，更能提供多元之專業成長管道與機會，以因應社會、文化、科技之變革。為確保教學品質，系所能夠建立完善之教學品質評估機制，且有充分證據顯示，教師教學能應用最新研究發現、事先備課充足、教學方法得宜、善用多元教學媒體、且能鼓勵學生參與課堂活動，同時在學期結束，能根據學生意見回饋，進行教學改善與革新。參考效標：2-1.系所規劃課程架構之理念（例如符合學生核心能力培養，以滿足市場需求和社會發展的情形）為何？系所課程架構和內容與設立宗旨及教育目標間之關係為何？2-2.系所課程規劃設計之程序與機制為何？如：

6、82-3.系所如何透過指引手冊或相關管道，提供學生有關修課輔導的方式？2-4.系所根據師生對課程意見回饋，檢討修正課程規劃情形為何？2-5.專兼任教師之數量與素質滿足教學和學生學習需求程度如何？2-6.系所確保學生充分瞭解學科之教學目標與內容情形為何？2-7.系所空間（如：教師研究室）與設備（如：專業教室、個別諮商室、團體教學室等），滿足教師教學與研究需求如何？2-8.教師教學科目能與個人學術研究領域相結合，以及教學工作負擔為何？2-9.系所提供教師教學專業成長管道與機會，以及獎勵教師卓越教學表現的情形為何？2-10.教師根據學生教學意見回饋，進行教學改進與提升教學品

7、質的程度如何？2-11.系所是否引進實務界專家參與教學？2-12.實習課程之規劃與執行情形如何？建議準備參考資料：＊系所課程規劃表＊學生修業規定相關資料＊課程委員會或其他相關資料＊學生選課輔導相關資料＊專兼任教師學經歷基本資料表＊教師研究室空間分配與設施資料＊教學大綱＊學生教學意見調查結果與教師教學自我改善作法之相關資料＊教師定期評估（量）相關資料＊系所教師聘任相關資料＊相關會議紀錄＊其他相關佐證資料8項目三：學生學習與學生事務內涵：系所開課能滿足學生需求，鼓勵學生參與國際學習活動。學生學習過程應提供充分之軟硬體設施，且有完整之維護機制；同時，確定教