多元智能在儿童英语教学中的应用

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1、多元智能在儿童英语教学中的应用[多元智能在儿童英语教学中的应用]美国的心理学家加德纳认为，每个人都同时拥有相对独立的八种智力，分别是：言语－语言智力、逻辑－数理智力、音乐－节奏智力、视觉－空间智力、身体－动觉智力、自知－自省智力、交往－交流智力、自然智力，多元智能在儿童英语教学中的应用。这些智力以不同方式、不同程度有机地组合在一起。各种智力方式都有自己个性化的学习风格。我们每个人会在某个方面显得特别突出。作为小学低年级的英语教师，我们在教学过程中较常借助听、说或用一些直观教具、情境表演等形式，方法不少，但似乎还有一些孩子兴致不高或很难掌握所教内容。了解了多元智能的理论后，我想，把英语教学和

2、该理论相结合，也许会有意想不到的效果，于是我便在实践中作了以下的一些尝试。１．言语－语言型：这种孩子通过说、听、看学的最好。针对这种情况，首先，在教材上，我选用了配有文字与图片比较孤立化的读本及相应的录音带。在上课的过程中，除了与孩子进行一些英语会话外，每天坚持花一点时间和孩子们一起看读本，并时时听听录音带，也让孩子们回家听英语、看英语节目，教育论文《多元智能在儿童英语教学中的应用》(..)。课后鼓励孩子们自己看，老师下课有机会便与他们用英语对话，也鼓励孩子们互相对话。针对教学内容，我还常常配上一些朗朗上口的儿歌，在课前、课中插入（边打节奏、做动作等），帮助记忆教学内容或起调节课堂气氛

3、之用。课后如有时间，与孩子们一起念，不一定要求全背下来，而是注重让它他们听和模仿，练习语感和听力。２．逻辑－数理型：逻辑数学能力强的孩子，善于通过寻找抽象的规则与关系来学习。为了培养英语思维的习惯，在教学过程中，我尽量避免直接用中文解释。我把同类型的句子放在一起，反复地说，并应用到不同情景，让孩子去发现规律、去猜测意思，并学会运用。如在教＂谁或什么来了＂，我直接指着满地的落叶、秋天的水果说＂AUTUMNISING＂，指着孩子的母亲说＂MOMMYISING＂,指着正在走向他们的自己说＂MISSCISING＂,有的孩子便接着说＂THEBIGBADLE＂等表示表情的词语遇到了困难。跟读许多遍

4、还是不会。后来，我突然想，让他用唱出来试试，果然，唱了两遍，他记住了。所以对这类孩子，让他们多接触英语歌，或把词句编成歌，套上他们熟悉的曲调等都不失为好方法。学英语毫无疑问要记许多单词、句子，但重复几次，就会枯燥。其实英语本身的音节就有丰富的节奏，[1][2][3]多元智能在儿童英语教学中的应用2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定

5、》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进

6、一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……多元智能在儿童英语教学中的应用3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽然其目的都是为了节约税费支出，但其实

7、现目的的手段截然不同：前者合法合理，是一种较高水平的理财行为；而后者是以违法和不合理的手段来实现的，承担着较大的法律风险，是一种愚昧的理财行为。　　一、利润管理“度”的把握　　利润管理是一个中性的概念，其“褒”与“贬”的分水岭就是一个“度”，在这个“度”内是合理的利润管理行为，应该被人们所接受；超过这个“度”就是利润操纵，就应受到惩罚或谴责。这个“度”如何把握是这一行为性质判断的钥匙。借鉴国外学者