搭建校本研究的平台

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1、搭建校本研究的平台[搭建校本研究的平台]——湖北省宜昌市六中校本研究实践校本课程开设一年中，我们在两个方面集中研究力求突破：一是如何激发和保持教师开发课程的积极性，二是创造我校校本课程的特色，搭建校本研究的平台。围绕这两大问题我们组织听取了专家的专题报告，数次召开专题研讨会，并邀请教研中心的领导和兄弟学校分管领导共同探讨，初步确定了我校校本课程的特色系列和课程开发管理方案。“放鸟竞啼”和“引凤入巢”在教师队伍建设上，我们探索出“放鸟竞啼”和“引凤入巢”结合的方法，培养并发挥校内各级骨干教师的专业引领示范作用，努力营造“凤鸟齐鸣”的氛围，培

2、养了一批省、市级骨干教师和学科带头人。学校强调校内市级学科带头人、市课改专家组成员、省级骨干教师培训对象、获国家级教学奖人员、已聘任教的高级教师每学期必上示范课。其中一批中老年教师严谨的治学态度、富有亲和力的教态、充满激情的讲授、平等民主的师生关系，都体现出他们对教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）教学新思想新观念的追求与实践。按要求示范课必须按教学进度，在规定示范时间上随堂课，这些在自然状态下的课少了些表演与做秀，操作性与可行性更强，教育论文《搭建校本研究的平台》(..)。“同伴互助”让教师共同成长教师作为个体脑力劳动者，往往

3、难以与他人合作，而校本研究特别强调教师之间的专业切磋、协调和合作。教师互助合作是校本研究的标志和灵魂。我们充分利用评价的引导作用，首先对教师很在乎的评价考核制度进行大胆改革，新的评价方案立足促进教师成长和发展，强化在集体氛围里教学研究能力的提高以及工作创新的体现，将课改要求均纳入考评内容。在考评方法上倡导交流反思，注重过程发展，在考评结果的形成中强化多元评价。同时我们建立起有利于同伴互助的教学研究制度。对课改的每一位教师建立专项档案，建立管理人员(从校长到部门负责人)分管教研组制度，对集体教研情况实行月公示制。其次，建立严格的听、评课制度

4、，督促教师间相互交流学习。进入课改实验后，学校特别关注课改新理念行为化的研究，组织“诊断性听课”、“跟踪性听课”，利用教研活动时间结合“如何转变教师角色”进行说课评课，并在课改学科落实每周一节公开课、研究课制度，组织教师相互听课、评课、讨论研究，加强集体备课。为了加强校本教研中的同伴互助，我们一改过去教师论文的单一报告式为互动式，分别进行了“教改新观念行为化探讨”专题论文交流和“优秀论文交流答辩”活动。经校内外评委及专家评选出的一等奖提名者，面向全体教职工接受了评审组及老师们的现场提问并进行答辩，老师们精彩从容的答辩，使得台上台下老师的互

5、动交流和谐融洽。大家感受到，评奖结果并不重要，重要的是教育（.xfhttp.－雪风网络xfhttp）思想的碰撞与交流。“微格”教研创设自我反思情境我们先对老师的课堂教学进行实况录像，任教者可以以旁观者或学生身份独自观看录像，然后邀请同伴一起观看并对自己反思中发现的问题进行研讨，根据教学目标、设计意图，对本课每个具体教学环节的情境进行诊断[1][2]搭建校本研究的平台2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变

6、迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率

7、风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……搭建校本研究的平台3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经

8、济环境及人们对假账的深恶痛绝，“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇，但是凡事都有它的另一面，利润管理也有它的合理性，就象纳税筹划与偷税一样，虽