《让我们荡起双桨》word版

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1、让我们荡起双桨教学目标　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。　　3、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。　　4、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。教学重点.难点　　理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。教学准备　歌曲磁带.生字卡片.教学时间　2课时。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱

2、党、热爱社会主义祖国的思想感情。教学过程　　一.出示课题并解题　　　１.谈话　　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。　　　２板书课题：让我们荡起双桨　　　教学生字：荡、桨　　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）　　　桨：（提醒读准三拼音节jiang）　　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。　　二.读课文　　　１．播放课文录音。　　　２．借助汉语拼音自学课文。　　　３．检查自学情况。　　　（１）指名读全文。　　　（２）卡片正音。　　　　　推开　　波浪　　环绕　　红

3、墙　　　　　凉爽　　洒　　　悄悄地　功课　　　（提醒学生读准这几个字：浪　lang　边音；爽　shuang　翘舌音；洒　sa　平舌音）　　三、细读课文　　　１．细读第一小节。　　　（１）指名读课文。　　　这一段共有几句话？　　　（２）理解诗句意思。　　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）　　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）　　第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，

4、小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）　　“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）　　“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）　　　（３）指名读第五、第六行。　　　正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小

5、船儿轻轻飘荡）　　　指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）　　　小朋友们为什么停止划桨呢？（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）　　　（４）指导朗读。　　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）　　　指名读，集体读。　　　（５）小结并板书：倒映　　环绕　　（欣赏）　　　２．　细读第二小节。　　　（１）指名读第二小节。　　　（２）理解诗句意思。　　　“红领巾迎着太阳

6、，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么？（“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志）　　　人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）　　　“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）　　　“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）　　　“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉？（洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖）　　　诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢？（表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。）　　　“水

7、中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）　　　（３）指导朗读。　　　小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）　　　　我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）　　　　指名试读，自由练读，集体齐读。　　　（４）小结板书：迎　　洒　　望　　听　　（唱歌）　　　３．　细读第三小节。　　　（１）齐读第三小节。　　　（２）理解诗句意思。　　　“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽

8、情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）　　　在旧社会小朋友们能不能这样欢乐？为什么？（不能，因为旧社会人民受