《让我们荡起双桨》word版

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1、课时教学案学校：姓名李漾学科语文年级班三年级课题1.让我们荡起双桨课时1课时教学目标基础性目标1.能正确、流利的朗读课文。有感情的朗读第一小节并且背诵2.学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。3.了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。4.阅读课文，能够感受到课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福的生活发展性目标教学重点在理解的课文的基础上，正确流利的朗读课文，有感情的朗读第一小节并且背诵难点了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。方法观察法、讨论法手段

2、班班通板书1.让我们荡起双桨荡起双桨推开波浪红领巾迎着太阳愉快歌唱做完功课尽情欢乐反思学生能正确、流利的朗读课文。有感情的朗读第一小节并且背诵学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。教学活动教学任务学生活动教师活动设计意图1.歌曲欣赏导入新课一、启发谈话，揭示课题：1.同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一首诗，写的是北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。它是电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》，这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作

3、者，就是人称“词坛泰斗”介绍资料，调动学生的学习兴趣。2.初读课文整体感知3.创境学文品词酌句学生了解与文章有关的资料学生自读课文。学生根据词语、句子想象图画。让学生自己讲。生根据自己理解回答的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。（媒体播放歌曲）2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。北海不是真正的海，只是一个较大的湖。3.板书课题，指导书写“桨”字1.提出要求，生自由朗读课，2.范读课文，学习课文中的

4、生字。a、指导看图。（课件）①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？②听读课文。③学生读课文，理解课文内容④学习课文的部分生字。学习‘桨”、“塔”、“轻”“周”、“环”、“墙”学生扩词、联系写字、注意间架结构。学习课文第一小节。1、细读第一小节。（1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。（）在（）干什么？2、下面就让我们荡起双桨，划进美丽的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟：“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，”（1）、小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。（2）、小船儿是怎

5、样“推开”学生们通过观察书中的图片，大体的感知课文。这几个字可以让学生联系以前学的生字，找到好的识字方法。指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字）如：“消”记“悄”、“西”记“洒”、“不”记“环”“塔”和“墙”，指导分析字形结构。（注意“墙”和“排”的笔顺）学习第一小节，总体感知全文。生根据自己的理解回答（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）生根据理解回答（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）（小船儿轻轻飘荡）生根据自己的理解回答波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着

6、绿树红墙。”（1）、这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？完成填空：白色的（）红色的（）绿色的（）蓝色的（）（2）、“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（3）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽。感受白塔高大雄伟，“环绕”一词所体现绿树之茂密、红墙之绵长。）“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”（4）正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同？（“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进；“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动）（

7、5）小朋友们为什么停止划桨呢？4.积累知识，整体回归根据自己不同的理解回答（因为小朋友们被湖面的美景迷住了）（轻声和赞美的语气）生根据自己的理解说出每一小节描写的情景同桌互背练习。播放歌曲、闭眼想象，孩子在北海公园，夕阳下游玩的欢乐情景。3、指导朗读。小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？指名读，集体读。4、指导背诵.根据挂图，指导背诵第一小节。相机板书：荡起双桨推开波浪5.仿照第一小节的方法，放手，让学生自己试着说说二三小节描写的情景背诵第一小节