学年度逢甲大学土地管理学系.doc

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1、100學年度逢甲大學土地管理學系第一次課程諮詢顧問委員會議紀錄開會時間：中華民國101年03月22日（星期四）中午十二時地點：丘逢甲紀念館四樓建設學院討論室(紀408室)主席：楊主任賀雯記錄：蔣國棟、薛文傑出席委員：楊松齡出席人員：楊龍士、周天穎、張梅英、謝靜琪、楊文燦、洪本善、李瑞陽、林宗賢、陳建元、朱南玉、王珍玲、何彥陞學生代表：系學會代表黃郁翔、研究生代表廖盈翔請假人員：鍾懿萍、戴秀雄壹、主席報告：一、本次課程委員會將以大學部為主，碩士班與碩專班為輔。二、依據民國100年12月28日「100學年度逢甲大學建設學院系所評鑑」，校內訪視委員意見(林副

2、教務長)，大學部、碩士班及碩士在職專班的教育目標及核心能力須有所不同，以呈現特色。1.本系教育目標及核心能力修正草案內容(如附件二，P7-8)，教育目標與核心能力之論述是否適當?並足以突顯本系大學部、碩士班與碩專班之特色?並成為本系後續課程設計/配當之基礎?2.既有核心能力與教育目標間對應關係是否應補強“思維創新”與“團隊合作”?亦即是否新增核心能力G與思維創新及核心能力H與團隊合作之關係?再者，若要發展出本系碩士班或碩專班之對應關係表，則應分別往哪一方面調整?3.目前系上(大學部、碩士班、碩專班)大部分課程所呈現之核心能力比重似乎與該核心能力支撐本系

3、教育目標之權重間出現差異?--重新檢討各課程所能提供之核心能力?--亦或必須有新課程提出來彌補?4.若以對應關係進行修正(發展)本系大學部、碩士班與碩專班之教育目標與核心能力對應表，是否適當?並足以表現出本系特色?三、課程評鑑標準化檢視諮詢顧問建議的回覆：1.本系精實課程包含：民法、土地法、土地稅、土地經濟學、土地登記，終端課程包含：畢業論文、實習。除土地登記、實習二門課程，其他安排已涵蓋委員意見。2.本系畢業生進入社會就業，多服務於私部門，以實務性課程「土地登記」，替換「土地政策」。3.目前本系安排課程=不分群，依特色專長搭配學程分成不動產管理、景觀

4、與遊憩及地理資訊三大學程。委員建議分四學群，僅涵蓋不動產管理。4.本系「土地管理概論」課程內容已涵蓋不動產管理、景觀與遊憩及地理資訊三大領域的概論。5.本系課程配當表已涵蓋公職、證照考試科目。6.本校課程精實方案，大學部畢業學分128，委員建議分四學群，新增課程有難度。四、待院下星期課程會議討論結果，研究所共同性課程院可能合開。五、因應招生情況，碩專班調整授課時間，逐步調整為星期六與日授課，可以擴大招生縣市範圍(例如，北到苗栗，南可到雲林)。六、檢視課程教學大綱，課程目標與核心能力之對應情形，擬請各位師長重新修正教學大綱，預計於民國101年8月前完成。

5、貳、楊委員松齡建議：一、教育目標及核心能力修正建議：1.教育目標大學部、碩士班及碩專班應不一樣。2.碩士班加強理論應用與分析思考，碩專班加強理論與實務結合。3.系訂核心能力A—H各項要平均或集中，為系規劃學生核心能力政策的思考方向。二、對「課程評鑑標準化檢視諮詢顧問建議的回覆」建議：1.各校系特色不同，部分採納委員建議。三、政大碩專班情況，請參考。1.另一系統，收費自訂，盈虧自負，9人開課。2.老師於學部開課需大於碩專班，不計入授課時數。3.碩專班開課、指導學生，不列入教師評鑑考核。參、出席人員建議：一、楊龍士老師建議：1.以系發展方向來聘師資。2.不

6、動產比重較大，不動產除住宅外，尚有遊樂。3.課程評鑑標準化檢視諮詢委員建議分四學群，偏重於傳統地政系，縮小本系特色GIS與遊憩。二、陳建元老師建議：1.檢視課程教學大綱，應符合與課程目標及核心能力之對應。2.補強課程教學大綱。三、楊文燦老師對「課程評鑑標準化檢視諮詢顧問建議的回覆」建議：1.土地資源包含不動產開發。2.「營建工程」、「材料學」課程屬於工科。四、王珍玲老師建議：1.本系特色與政大、臺北大學不大相同，還有觀光休閒遊憩及地理資訊。2.課程與學生未來可能出路結合，大學培養謀生技能，落實到課程，給學生清楚方向，畢業後有那些可能出路。3.四學群同時

7、性高，可依本系三大特色調整。五、謝靜琪老師建議：1.本系課程與公職、證照考試關聯表增加農村規劃。2.高等考試三級考試筆試應試科目尚未公告，附錄考選部「公務人員高等考試二級考試農村規劃第一試筆試應試科目」請參閱，：a.憲法與英文(各占百分之五十)。b.國文(作文、公文與測驗)。其占分比重，分別為作文占百分之六十，公文、測驗各占百分之二十。三、農村發展與規劃研究c.農村計畫法規研究（包括農業發展條例、非都市土地使用管制規則、農地利用管理相關法規、農村再生條例）d.環境規劃與資源管理研究e.農村生態與社區永續經營研究肆、討論議題議題一：本系的教育目標及核心能

8、力，請討論。說明：1.本系教育目標及核心能力，於民國99年07月26日系務會議通過修訂，其內容