逢甲大学资讯工程学系101学年度.doc

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1、逢甲大學資訊工程學系101學年度博、碩士班應屆畢業生問卷調查親愛的畢業同學：首先恭喜各位同學畢業，即將踏入社會貢獻所學，或繼續進修追求更高深的學問。本所在改善教學品質上，一向不遺餘力，期望同學們能獲得最好的教育環境。為達到這個目的，本所特設計本問卷，並請各位同學回答問卷中的每個問題，圈選適當選項前代表的數字，並提供寶貴的意見與建議，以作為本所爾後改善教學的參考依據。耑此順頌鵬程萬里資訊工程學系主任　　黃秀芬敬啓　　壹、綜合問題Q1.個人基本資料姓名學位○碩士○博士性別○男　○女電話(手機)E-Mail（請盡量填寫您最

2、常用的電子郵件）Q2.畢業後您預訂的規劃？1.□繼續求學，請填寫就讀學校名稱：________________系所名稱：________________2.□準備考研究所3.□就業，請填寫是否為研發替代役：○是○否任職公司名稱：______________職稱：___________________4.□待業求職中5.□準備服兵役Q3.您期盼未來系(所)上能多為您提供哪些畢業後的服務？(可複選)1.□多舉辦活動2.□辦理終身推廣教育3.□常發給系友簡訊4.□介紹相關工作5.□其他：Q4.填寫您通過的證照、檢定或公職考

3、試名稱？Q1.畢業前您參加過下列哪些語言能力檢定考試？1.TOEFL托福測驗分數：　　2.CBTTOEFL電腦化測驗分數：　　3.TOEIC多益測驗分數：　　4.IELTS英國文化協會之國際英文語文測驗分數：　　5.BULATS劍橋大學國際商務英語能力測驗分數：　　6.CambridgeMainSuite劍橋大學英語能力認證分級測驗級數□PET□PCE□CAE□CPE7.GEPT全民英語能力檢定測驗及格，□中級□中高級□高級□優級8.TestDaf德語能力測驗，分數：　　9.JLPT日本語能力試驗，分數：　　10.F

4、LPT外語能力測驗(聽力、用法、字彙與閱讀)□英文：總分：　　；口試成績：　　□其他外文名稱：，分數：　　11.其他英語能力檢定(請具體填報)檢測名稱：，分數：　　貳、教育滿意度請分別就下列各問題『圈選』您所同意之程度項目Q1.對本校及本所在各項教學品質與環境表達您的看法。很同意同意普通不同意很不同意1.所上老師的教學品質良好543212.非本所老師的教學品質良好543213.請益時，對老師的回應感到滿意543214.對所上老師的學習輔導關懷感到滿意543215.所上開設課程具實用性543216.所上開設課程有助於未

5、來就業543217.本所所提供之專業或技能課程的學習對你有收獲543218.對企業倫理與智慧財產權的學習，本所安排之各項演講與活動有幫助543219.本所課程有善用實驗室的設備與器材5432110.實驗室的設備與器材的品質良好5432111.本所課程有善用電腦設備5432112.本系電腦設備的品質良好5432113.能從所上老師得到未來事業與工作的指導5432114.本校之圖書期刊的資源豐富，足夠我求學研究所需5432115.本校及本所的獎助學金充足5432116.本所學術研究風氣極優，增進我學習慾望5432117.

6、本校及本所提供相當多的國外交流經驗5432118.論文寫作過程中各項軟硬體的支持相當充足5432119.對本所的整體教育品質感到滿意5432120.對在逢甲求學整體評價感到滿意54321Q2.研究所求學過程有助於您在右列項目的增進。（如不知道/沒意見(N/A)就圈選3）a.公民素養54321b.正向人生觀54321c.語文表達54321d.倫理與文化54321e.法律與道德54321f.主動求知54321g.多元且開放的思考54321h.國際視野54321i.服務社會54321以上Q1，Q2題目的項目，如有勾選不同意

7、，請敘述原因？(請填寫)Q3.請您列出在研究所中,您覺得最有成就感的課程及其原因？課程：______________________________________原因：______________________________________Q4.請您列出在研究所中,您覺得較有挫折感的課程及其原因？課程：______________________________________原因：______________________________________Q5.針對所上教學服務或課程，您有何整體改善建議？__

8、___________________________________________________________________________叁、學系(所)教育目標　請分別就下列各問題『圈選』您所同意之程度項目Q1.本所的教學對下列各項教育目標之達成程度。很同意同意普通不同意很不同意（PEO1）專業學習傳授學生在資訊工程特定領域的專業理