浅谈初中语文趣味性教学

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1、浅谈初中语文趣味性教学山丙省大同市天镇县第九中学038200摘要：作为一名在教学一线的普通教师，有着义不容辞的责任不断探索实践，提高教学质量。我主要从趣味教学法进行了摸索：一是教学导入趣味盎然；二是基础知识的趣味教学；三是阅读课的趣味教学。深入角色朗读加表演趣味教学；发挥多媒体趣味教学，以媒补“白”；利用教师的激情点燃学生的激情。关键词：情趣导入基础知识趣味教学耳听、眼看、口说、心记并用才能“聪”，日日坚持月月练习才能“明”，聪明就是这样炼成的。“聪”是由“耳”、“、/（眼）”、“口”、“心”四部分组成，“明”由“H

2、”、“月”组成。这样的字词教学让我的眼前为之一亮。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”于此可见一斑。课堂教学，贵在情趣。情趣浓，便心有灵犀一点通。一、教学时导入要有趣味导入是节奏之始。如在教学《皇帝的新装》一文时，我把课文的主要内容通过事先辅导，让学生上课前登台讲给同学听：“许多年前，有一个皇帝，特别喜欢穿得漂亮。他每一天、每一点钟都要换一套衣服。有一天，京城来了两个骗子，自称能织出一件很特别的衣服：任何不称职或者愚蠢得不可救药的人都看不见这衣服……最后，皇帝就这样光着身子参加完游行大典。”这个荒唐的故事

3、，就是我们今天要学习的安徒生的《皇帝的新装》。学生在愉快的笑声中进入了课堂的学习。二、基础知识的趣味教学1.荒诞联想，巧编顺口溜，突破形近字难关。还记得刚参加工作不久，我们在集体备课时经常会谈论到“狼藉”和“籍贯”两词中，学生往往把生字“藉”和“籍”弄混淆，就想如何帮学生区分清呢？一位老教师叫我们辨字吋就应该抓住字形特点进行分析，试“荒谬”的联想，告诉我们“狼藉”是乱七八糟的意思，狼爱吃羊，吃完羊就剩下草，所以“狼藉”中的“藉”就是草字头，反之就用“书籍”的“籍”。我就这样告诉了学生，果然他们很容易记住了这两个形近字

4、。事后我真的是受益腿浅，学生遇到形近字“澡”、“躁”、“燥”、“噪”、“操”，学习遇到了闲难，我就抓住字形编顺口溜：洗“澡”要用水，急“躁”直踩脚，干“燥”要用火，“噪”音要用口，做“操”要用手。1.巧用顺UI溜识用修辞。虽然现在的语文教学淡化了修辞教学，但掌握修辞有关知识不但有利于提高学生的文学欣赏能力，而且还有利于学生写作水平的提高。比喻、排比、比拟、反语、反复、设问、引用、夸张、拟人等十几种修辞随着教材改革不再安排专门的教学，但初中阶段仍要求学生会用、能判别常用的修辞方法。简单的还好，少用的说起来修辞方法也感到

5、陌生，于是遇到了不常见的就让他们记忆，可效果不好，修辞方法又忘了。我就想把修辞方法编成顺口溜易记也有兴趣，就编成了顺U溜“三比两反两问，一引一夸一拟人”。学生在大量的阅读教学中可以增加对修辞的感性认识，进而在写作中加以实践，降低了教学的难度，也可以使知识系统化。三、阅读课的趣味教学1.深入角色朗读加表演趣味教学，培养学生善读和读懂课文。“讲解是死的，如同解剖；朗读是活的，如同给作品以生命。”我在教文言文《晏子使楚》吋，在帮助学生理解了课文内容之后就适吋地告诉学生要找冋学上台表演这个故事。学生为了表演得生动逼真，又主动

6、自学了一遍课文，在台上表演吋激情很高，尤其是一位学生表演楚王喝酒的状态真是逼真生动，还冇楚王刚看到晏子吋轻蔑神情的表演更让同学捧腹大笑。2.发挥多媒体趣味教学，以媒补“白”。如在学《巍巍中山陵》中，学生对孙中山并不了解，于是我利用多媒体通过视频欣赏加以对孙中山的介绍。接着的学习中，我针对学生对中山陵这地方并不熟悉，于是充分利用多媒体先让学了解其地理位置，再视频欣赏一一中山陵的介绍，在初读课文中感知巍然。根据中山陵的俯视图，结合课文内容，说出课件中不Ml数字的具体名称，点击数字链接图片欣赏。通过一张张幻灯片，学生已能感

7、受到中山陵的巍然，并能通过小组合作探宄说出“巍巍”作为中山陵特征的原因是什么，达到了学习0标的要求。由此可见，感知材料丰富了，思维也就开阔了。诵）1.利用教师的激情点燃学生的激情。如在教学《卧看牵牛织女星》吋，我就说：同学们，你们有谁读过郭沫若先生的《天上的街市》？（请冋学上台朗你看，那浅浅的天河，定然是不其宽广，那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”动情的诗歌，把我们的思绪带到茫茫宇宙。在浩瀚的星际，除了我们人类已知的星球外，还冇些什么奥秘呢

8、？今天我们将要学的是介绍包括牛郎织女星在内的有关天文知识的文章一一《卧看牛郎织女星》。教师情感运用得巧妙，就会带动学生的情感。让我们做个播火者，“点燃起许许多多的火堆”，提高他们的阅读能力。参考文献［1】吕小帆激活中学语文课堂教学有妙招［」］.吉林教育，2009年，22期。［2】高秀英如何提高中学语文课堂教学的趣味性［」］.语文教学与研究，20