美丽的小路教学反思

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1、美丽的小路教学反思[美丽的小路教学反思]美丽的小路》是一篇关于环保方面的课文，美丽的小路教学反思。这篇课文对于一年级孩子而言，虽然篇幅较长，但感情十分鲜明（赞美鲜花盛开的小路——厌恶垃圾成堆的小路——喜欢恢复美丽的小路）。在教这一课中，我主要以情感为纽带，贯穿于整个教学过程。通过画面与旋律的融入，让文本在孩子们心里的意象更具体，更丰满，更具有情感的渲染力。根据儿童的认知特点和爱动的天性，教学中很多环节我都让学生通过表演来理解课文，感悟课文，通过创设情境表演，让他们内心的情感在边读边演中宣泄。他们走进了文本，走进了作者的情感世界，通过体验（表演）进入了现实生活中的角色，让学生觉

2、得保护环境人人有责。　　我在整节课的教学过程中，始终遵循以学生为主体的原则，鼓励学生以学习主人的态度对待学习，培养学生自主学习的习惯，创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感，教学反思《美丽的小路教学反思》(..)。故事开始，学习“兔姑娘和鹿先生怎样从小路上走过”这部分时，让学生先看看书，然后请几个同学们表演，“兔姑娘”和“鹿先生”是怎样走出来的，让同学们评一评他们演得像不像，准不准确，为什么。通过表演、评议，学生们感受到了他们的神态、动作的不同。在学生充分读、理解课文内容的基础上，联系生活实际谈一谈对美丽的小路不见了的看法，自己打算怎么办？既培养了学生的正确态度

3、，又培养了学生的口语表达能力。　　学习到“小动物们发现美丽的小路不见了而表现出不同的反应”这部分内容时（5、6、7、8段），完全采用表演的形式，先让学生们认真读课文，然后分小组表演。准备好以后，请一个小组同学上来表演，其他同学当评委，不断改进。最后请几个自愿组合的同学上来再表演，学生们在表演中读懂了课文。　　在识字教学环节中，我鼓励学生用多种方法识字，学生说出：用旧字变新字的方法；用记偏旁部首的方法；用加一加、减一减的方法等，并请已经会的同学做小老师教给其他同学，在注意传授知识与培养能力的同时，我注意对学生进行情感、态度、价值观的培养，树立学生的环保意识，给学生以正确的导向。

4、　　整堂课情感大起大落，在鲜明的情感对比中，孩子们对本文的理解与感情也更深了一层，由喜到悲，由悲到喜。当学到“美丽的小路不见了，怎样才能找回美丽的小路”这部分时，再次让孩子们出来表演，使孩子们在表演中明白了美丽的环境是靠大家齐心保护的。　　通过教这篇课文，使自己体会到：“要想让学生爱学语文，学好语文，就要深入了解儿童，走进儿童，全面激活儿童，还要注意教学方法、形式、手段的更新、创新，不断出新招。　　　　美丽的小路教学反思2　　第2篇描写美丽心情的句子　　〖预览〗1、好人也会有过去，坏人也能有未来。2、心里没有仇恨的人，日子总是过得好些的。3、什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每

5、个人微笑。4、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。5、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。7、不想再虚伪下去，不想强装欢笑，不想再配合任何人。8、我是一朵不开花的花，尚未学会绽放，就已习于凋零。9、处在社交圈中是一种烦恼，而超脱出来简直是一场悲剧。10、伤感一类的情绪，是对短暂的生命的浪费，实在没必要。11、我努力寻找希望，深怕幸运就在身边，却被我粗心错过。12、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。13、只有真正了解别人痛苦的人，才能尽心为别人做美好的事。14、有大海一样的胸怀，生活中还有什么事情

6、会让你失去笑容呢?15、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。16、两种人无药可救：一是不服从命令的人，二是惟命是从的人。17、我今天好开心!觉得天，仿佛格外的蓝;太阳，仿佛更加灿烂18、曲解的心意，委屈的情绪，无助的心里，落下了不争气的泪水。19、毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。20、如果一段感情，没有把你变成更好的人，那么很遗憾你跟错了人。21、当你知……美丽的小路教学反思3　　第3篇《雪地里的小画家》教学反思---创设情境激发情趣　　〖预览〗《雪地里的小画家》教学反思------创设情境激发情趣《雪地里的小画家》是一篇富于童趣的课

7、文，全文只有六句话，讲的是一群小画家在雪地里画画的事《雪地里的小画家》教学反思《雪地里的小画家》教学反思。“没有任何兴趣，被迫地进行学习，会扼杀学生掌握知识的意向。学生一旦对学习产生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性“为此，我在教学中根据教材的内容和学生的认识特点，创设情境，激发学生的学习兴趣。首先，在导入时，我出示了几片雪白的雪花，创设了下雪的情境，然后及时启发学生：看到雪花你能想到什么？激发了学生的学习兴趣，发展了学生的语言表达能力。然后，我就及时引导，有一群小动物也来到了雪地里，他们还都是小画