资源描述：
《学习是一个不断提高、进步的过程，所以我们要持之以恒；.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、桦南小学音乐班班级学习简报第2期主编：黄金凤在这里，我们见到了优秀老师的课例，享受了优质资源。而这一切，两块荧屏，把我们连在了一起，虽远隔千里，却近在咫尺。高科技冲击着我们的生活，也改变着我们的学习方式，让我们与时俱进，积极适应、尽情享受高科技的成果吧！学习是一个不断提高、进步的过程，所以我们要持之以恒；学习是一个不断积累、巩固的过程，所以我们要温故知新。让我们在这次国培的旅途中携手共进，畅游知识海洋！学员们：继教网希望我们全体学员能一次有一个好的成绩，所以没完成的要有及时完成。举一个案例，说明你在音乐教学中如何运用信息技术的？李娜随着现代化教育技术的迅速发展,“一架琴、一本书、一张嘴”的音乐
2、教学模式已远远地适应不了当今教育教学的需要。日益成熟的多媒体技术大大扩展了音乐教学的容量和空间,丰富了教学手段和教学资源,给教学带来了生动活泼的新局面,因此,越来越受到老师和学生的喜爱。多媒体教学手段，可以说给教师上音乐欣赏提供了一个广阔的平台，也使多媒体课件在这里发挥出了巨大的辅助作用。音乐欣赏教学通过对古今中外音乐作品的欣赏，可培养学生健康的情趣，开阔视野，提高鉴赏能力，培养高尚的情操。特别是通过对我国民歌、民族音乐的欣赏，能使学生热爱祖国民族音乐文化，激励爱国热情和民族自豪感。夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”从我的教学经验看：学生爱上带信息技术的音乐课
3、，并果真能在多媒体音乐课上吸收到更多的知识。那作为音乐教师应在如何能上好一节运用信息技术的音乐科呢？我认为应从以下几方面入手。 一、运用多媒体渗透多元文化,体现音乐教学特色 音乐教学在内容、形式上具有丰富性、综合性和渗透性。音乐集听觉、视觉、文学、绘画艺术于一体,使用多媒体能更好地丰富音乐课的内容,开阔学生的视野,增长见识。如在欣赏彝族歌舞《阿细跳月》时,可以运用多媒体制作课件,首先从听觉出发,让学生初步感受作品,鼓励学生用语言或绘画来描绘音乐画面,接着适时地用图片介绍这个歌舞音乐的由来,用Flash动画的形式讲述这个民族的故事,最后播放作品的视频文件,增强视觉冲击力,加深学生对作品的印象。
4、二、运用信息技术手段寓德育于音乐艺术美之中 作为美育手段之一的音乐教育，它对于陶冶情操、提高修养、树立正确的审美观起着独特的作用，教师应运用信息技术手段引导学生从旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象，进入歌（乐）曲的意境，抒发美好的情感，让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德。如教唱《国歌》时，除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外，更要用多媒体展示战场上战士冲锋陷阵、勇往直前的感人画面，让学生体会歌曲中号角式的呼喊，再三强调的“前进”，后半起的急切呐喊及三连音的运用等表现音乐的特点。这样既能准确地表现歌曲，又能激起学生对祖国无比热爱之情，进而树
5、立时代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚，可谓是情不自禁、寓理于情、情理交融。三、巧用多媒体课件 如欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》时，让学生从优美的旋律中体验爱情的美丽，也针对学生的早恋问题，适时教育学生要正确对待早恋现象，珍惜学习时光，及时完成学业，然后获得真正的爱情。再如欣赏《歌唱二小放牛郎》一曲时，结合今年抗战胜利65周年向学生进行爱国主义教育，激起学生的爱国之情。欣赏教学时，要使学生身临其境，去享受欢乐，感受痛苦，去愤怒地遣责，去激情地歌唱。一旦学生全身心地投入到美妙的音乐世界，就能唤起他们爱国主义的感情，让他们感到劳动的自豪、学习生活的愉快、英雄行为的可敬可佩，在不知
6、不觉中受到心灵的净化。以上是我对多媒体运用的见解和手法，在今后的教学工作中，我一定会坚持不懈的用新的教育教学理念来不断的充实自己的头脑，为更加辉煌灿烂的明天贡献自己的力量。我在音乐教学中如何运用信息技术的卞丽新随着经济的发展，科技的进步，信息技术正以前所未有的速度迅猛发展。由于信息技术的介入，教育教学方式正在发生深刻的变化。在新课程标准实施背景下我是这样运用信息技术的：一、充分调动学生学习音乐的兴趣信息技术现代化教学手段，具有丰富表现力，它能提供直观、多彩生动的形象，把许多看不到、摸不着的事物现象和场景再现，调动学生多种感官受刺激，从而能有力地吸引学生的注意，诱发他们的认识兴趣，把他们带到兴趣
7、横生的环境中去探求知识，在轻松愉快的气氛中去学习。1.创设情景，激发兴趣学生学习音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的事物引起好奇。多媒体课件能将文字、图像等直观地展示出来，为学生提供生动、形象的教学情境、丰富多彩的教学资源、为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，从而激发学生的学习兴趣，充分调动学生的视觉、听觉等多种器官，把学生在音乐课堂上的审美体验推向高潮。2.直观形象，突破难点
