奥林匹克运动(公共).doc

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1、奥林匹克运动（课程编号：993311）一、课程性质：本课程是为各专业学生开设的公共选修课，36学时，2学分。二、课程目标1、让学生初步掌握奥林匹克运动发展的历史轨迹、基本结构、与社会的主要关系和在中国的发展。2、使学生初步了解当代国际体育的基本格局。3、培养学生运用所学知识独立分析问题、解决问题的能力。三、教学内容章节名称教学内容教学要求学时分配绪论第一章奥林匹克运动的渊源第一节古奥运会的产生第二节古奥运会的盛衰一、奥林匹克运动的概念二、学习奥林匹克课程的意义一、古奥运会发端的社会历史条件二、古奥运会的产生三、古希腊的宗教习俗与古奥运会一、古奥运会的盛况二、古奥运会的衰落

2、通过讲授奥林匹克运动的起源使学生了解古代奥运会产生的历史条件，重点了解古代奥运会兴衰的历史过程及原因。培养学生发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力。2学时第二章奥林匹克运动的兴起第一节奥林匹克运动兴起的社会背景一、资本主义工业化对体育的新需求二、三大思想文化运动为奥林匹克运动扫清了思想障碍三、资产阶级的教育改革与奥林匹克运动的教育价值通过讲授奥林匹克运动的兴起，使学生了解现代奥林匹克运动复兴的过程。重点掌握现代奥运会与古代奥运会的本质区别。教学中培养学生2学时第二节奥林匹克运动兴起的动因第三节奥林匹克运动的诞生第四节现代奥运会与古奥运会主要特点的比较一、体育国际化

3、发展的需要二、奥林匹亚考古成果的启示三、世界各地复兴奥运会的尝试四、奥林匹克运动的诞生一、顾拜旦的贡献二、国际奥林匹克委员会的成立三、第一届奥运会的胜利举行一、现代奥运会受到古代奥运会的深刻影响二、古代奥运会与现代奥运会的本质区别总结、归纳、比较、分析等方面的主观能力。第三章奥林匹克运动的发展第一节奥林匹克运动的探索第二节奥林匹克运动基础的确立第三节奥林匹克运动的发展与危机第四节奥林匹克运动的改革与转机第五节奥林匹克运动未来的发展一、背景简介：二、对奥林匹克模式的探索：三、这一阶段的主要问题一、背景简介二、奥林匹克模式的初步形成三、这一阶段存在的主要问题一、背景介绍二、奥

4、林匹克模式的发展与失衡三、这一阶段的主要问题一、背景简介二、奥林匹克模式的改革三、这一阶段的主要问题一、奥林匹克运动面临的多种挑战二、国际奥委会采取的措施及发展前景通过本章的学习,使学生了解现代奥林匹克运动的发展过程，重点了解奥林匹克运动的危机及奥林匹克运动的改革。培养和发展学生的主观分析、论证、表述能力。4学时第四章《奥林匹克宪章》第一章《奥林匹克宪章》的意义与功能第二节《奥林匹克宪章》的结构与基本内容一、意义：二、《奥林匹克运动》的功能具有表现在以下几个方面：一、基本原则：二、奥林匹克运动三、国际奥委会四、国际单项体育联合会五、国家奥委会六、奥林匹克运动会通过对于《奥

5、林匹克宪章》的学习,使学生了解《奥林匹克宪章》对奥林匹克运动的作用、重点了解奥林匹克运动的精神和本质内涵，发展学生独立思考问题、分析问题的能力。2学时第五章奥林匹克运动的思想体系第一节奥林匹克主义第二节奥林匹克运动的宗旨第三节奥林匹克精神第四节奥林匹克格言一、奥林匹克主义的概念二、奥林匹克主义的主要内容一、促进世界和平，建立更加美好的世界二、奥林匹克运动宗旨的重要意义一、奥林匹克精神的概念二、奥林匹克精神的作用一、“更高、更快、更强”二、“更高，更快，更强”与重在参与的关系通过本章的讲授，使学生对奥林匹克主义、奥林匹克运动宗旨、奥林匹克精神以及奥林匹克格言有更为深刻的理解

6、，重点了解“更快、更高、更强”与重在参与的关系。培养和发展学生的理解能力。2学时第六章奥林匹克运动的组织结构体系第一节国际奥林匹克委员会一、国际奥委会的性质与功能二、国际奥委会组织结构通过学习和讲授，使学生2学时第二节与奥运会有关的国际单项体育联合会第三节国家奥林匹克委员会第四节国际体育反兴奋剂组织和仲裁组织第一节国际奥委会与国际单项体育组织和国家奥委会之间的关系三、国际奥委会的成员一、奥运会项目国际单项体育联合会二、国际奥委会承认的非奥运会项目国际单项体育联合会三、国际奥委会临时承认的国际单项体育联合会四、国际单项体育联合会协会组织一、国家奥委会在奥林匹克运动中的作用二

7、、国家奥委会的构成三、与国家奥委会有关的其它组织一、世界反兴奋剂机构二、体育法庭一、奥林匹克运动三大支柱的合作关系二、奥林匹克运动三大支柱合作关系的特点了解奥林匹克运动的组织结构体系，重点了解国际单项体育联合会的组织构成；掌握三大组织机构的法律地位及其职能，重点掌握奥林匹克运动三大支柱的合作关系及其特点。教学中帮助学生树立团队意识，培养学生组织调度等方面的管理能力。第七章奥林匹克运动的内容体系第一节奥林匹克运会第二节国际奥委会承认的大型综合性运动会一、奥林匹克运动会的活动内容二、奥运会举办城市的确定三、奥运会的组织实施四、奥运