大学生学习武术的动机分析.doc

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1、大学生学习武术的动机分析韩东生 【摘要】：文章采用文献资料法、问卷调查法、比较法和访谈法,对高校学生学习武术课认识变化进行调查与分析。结果表明:经过一年武术课的学习,学生学习武术的目的、兴趣和内驱力等比较消极,主要原因是学生对武术文化内涵理解模糊、对搏击技术和套路技术学习信心缺失。笔者由此提出加强学生武术理论知识学习、加强搏击对练促进武术课程改革、完善武术教学的场地器材等建议。【作者单位】：山西大学体育学院【关键词】：武术课程学习认知建议学生学习学生选择学习动机附属内驱力动机分析武术教学武术文化【分类号】：G852【正文快照】：1研究对象与方法

2、1.1研究对象本文根据综合、农、工、医、师范五个不同类型进行分类,随机抽取山西大学、山西农业大学、太原科技大学、山西医科大学、太原师范学院五所高校的在校大学生各100名,其中男生280名,女生220名。发放问卷共500份,收回476份,有效问卷469份,有效率93.8%上饶市中小学武术课开展现状的调查研究上传:潘靖    更新时间：2013-3-612:20:02上饶市中小学武术课开展现状的调查研究1、前言1.1选题依据及意义武术是我国传统体育的代表，具有独特的魅力和深厚的文化底蕴，其内容之丰富，哲理之深奥，功能之全面，非一般体育项目可比。在学

3、校开展武术教育，是一件功在当代，利在千秋的大事，是强国利民的重要举措。不仅有利于增强学生体质，还是弘扬中华民族文化与精神、促进学生对中华民族文化认同的有效实施途径。武术作为中华传统文化中的一支奇葩，它具有独特的魅力和风格。武术注重武德，而不是简单的擒拿格斗、套路动作，可以说套路动作是武术的形，并且有助于提高学生的思想认识，鞭策他们的意志行为，注重和谐发展，对培养他们顽强意志品质，塑造高素质、全面发展有着重要的作用。武术对人格的完善、心理素质的健全的发展有着积极的效果；可以培养和提高学生的社会适应能力，帮助学生形成和谐的人际关系和人际交往技能，培

4、养合作精神和竞争意识，形成规范意识、道德观念和社会责任感。集中表现为对个人综合素质的培养，是素质教育中德育的集中表现。但是在中小学普及武术课程、加强武术运动的教育传承已迫在眉捷。因此，本课题以科学、严谨、求实的学术风范通过问卷调查、数据统计等方法对其在上饶市中小学校的开展情况进行研究，为武术课在中小学校开展提供理论依据，推进武术教育在全省乃至全国的快速发展。1.2国内研究动态2004年4月2日，中宣部、教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》，要求2004年9月新学期开始，中小学体育课适量增加中国武术等内容。这举措旨在教育少年懂得

5、武术是中国民族的传统体育，通过武术教学，加强爱国主义教育。接着2004年上半年，教育部研究讨论修改体育教材，希望把武术的一些套路简化列进中小学教材，让更多的中小学生能够学会三拳两脚，懂得几个武术动作。尽管武术越来越受到重视，但是武术教学在中小学到现在还没实现根本的普及，在中小学开展武术教学应该与时俱进，开拓创新。关于此方面的论文也是不胜枚举。张明信的《中小学校武术发展的困境》提到武术有其自身独特且其他体育项目无可替代的功用和价值。中小学校开展武术教学有利于促进学生的全面发展和健康成长,以适应社会发展和素质教育的需要。周义义的《温州市中学武术课教

6、学的开展现状及对策研究》指出了学生在掌握武术运动技能的同时;将中华民族优秀的传统文化、民族精神通过武术教学传递给中学生提供参考依据。张学文、杨波、许思毛的《中小学武术开展现状与对策研究》中提到武术运动对中小学生的身心健康非常有益,有必要对中小学武术开展现状进行研究,以促进武术在中小学中不断发展。课程、教师、教材、学生是影响中小学武术顺利开展的四个主要因素,也是一个不可分割的有机统一体,必须相互协调发展,以促成中小学武术教育的发展。陶凌荣的《中小学武术教学研究之现状与发展对策》中指出其研究发现:中小学武术教学研究论文很多,从多角度论证了武术教学的

7、科研成果。但是科研成果多停留于文字阶段,没有体现于实践教学中,对中小学教师执教能力和提高武术教学意识研究欠缺。 2、研究对象与研究方法2.1研究对象根据研究目的需要，以上饶市中小学校为研究对象，了解武术课在中小学的开展情况。具体学校有玉山县瑾山小学、逸夫小学、玉山一中文苑学校、玉山二中、广丰中学、万年一中、婺源天佑中学、上饶一中、上饶二中等几所上饶市地区范围内发达县与欠发达县的中学。已达到体现出上饶市中小学校开展的现状。调查对象的基本情况如表1所示：表1调查对象的基本情况       项目   类别   百分比           项目   类

8、别   百分比                 25-30      40%                             7-12