古诗文积累解题方法.doc

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1、古诗文积累解题方法分析近几年的各省市中考试题会发现，考察名句、名篇的默写已成为一个共识，这种题型，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素养，提升语文能力。中考考察的内容多涉及诗文的主旨句、哲理句、抒情句、关键句、特色句等。考查方式：中考试卷中，大多以填空题的形式出现。考查形式：1、直接性默写——根据诗文的上（下）句填写出相关的上（下）句。这是最常见的也是最简单的一种形式。2、理解性默写——根据题干的要求，在理解诗文含义的基础上填写诗文原句。与第一种形式相比有一定难度，如果不理

2、解诗文内容就不能准确做答。3、运用性默写——结合具体语境和课文篇目甚至相关提示，准确填写诗文原句。这种形式难度不大，重点在于提示考生积累的目的是运用。4、归类性默写——要求连续写出某一方面内容的几个诗句。这种方式也很常见，因此复习时要有目的的对诗文进行归类记忆。5、主题性默写——要求根据同一主题，在具体语境中连续默写几句诗文名句。这种形式具有运用性、整体性、形象性的特点。6、完整性默写——要求完整的默写一首诗或一篇短文或某篇文章的片断。这种方式也提示我们不能仅仅将诗文中的名句作为重点，要根据课后要求把课文内容背熟

3、，默写正确。答题注意事项：1、考查名句名篇，一般会提供具体的语境，在填写时，一定要联系上下文，注重理解，准确记忆，切忌张冠李戴，胡编乱造。2、填写时，不能出现错别字，填写完毕，应认真检查，防止出现漏写误写等现象。典型例题：用课文原句填空：（1）、蒹葭苍苍，。（《诗经》）（2）、，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（3）、，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4）、龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是：，。（5）、如果人人都能多为他人着想，做到“，”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《<论语>十则》中的

4、语句填空）（2006年江苏南京市中考试题）答案：1、白露为霜。2、潮平两岸阔。3、大漠孤烟直。4、落红不是无情物，化作春泥更护花。5、己所不欲，勿施于人。[解析]以上题目有二方面特点：第一，前3道题目为直接性默写题型；第4题为理解性默写；第5题为运用性默写。第二，自考查默写的同时，也考查了规范、端正、整洁的书写汉字。古诗文积累解题方法分析近几年的各省市中考试题会发现，考察名句、名篇的默写已成为一个共识，这种题型，意在引导考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟和熏陶，提高人文素养，提升语文能力。中考考察

5、的内容多涉及诗文的主旨句、哲理句、抒情句、关键句、特色句等。考查方式：中考试卷中，大多以填空题的形式出现。考查形式：1、直接性默写——根据诗文的上（下）句填写出相关的上（下）句。这是最常见的也是最简单的一种形式。2、理解性默写——根据题干的要求，在理解诗文含义的基础上填写诗文原句。与第一种形式相比有一定难度，如果不理解诗文内容就不能准确做答。3、运用性默写——结合具体语境和课文篇目甚至相关提示，准确填写诗文原句。这种形式难度不大，重点在于提示考生积累的目的是运用。4、归类性默写——要求连续写出某一方面内容的几个诗

6、句。这种方式也很常见，因此复习时要有目的的对诗文进行归类记忆。5、主题性默写——要求根据同一主题，在具体语境中连续默写几句诗文名句。这种形式具有运用性、整体性、形象性的特点。6、完整性默写——要求完整的默写一首诗或一篇短文或某篇文章的片断。这种方式也提示我们不能仅仅将诗文中的名句作为重点，要根据课后要求把课文内容背熟，默写正确。答题注意事项：1、考查名句名篇，一般会提供具体的语境，在填写时，一定要联系上下文，注重理解，准确记忆，切忌张冠李戴，胡编乱造。2、填写时，不能出现错别字，填写完毕，应认真检查，防止出现漏写

7、误写等现象。典型例题：用课文原句填空：（1）、蒹葭苍苍，。（《诗经》）（2）、，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）（3）、，长河落日圆。（王维《使至塞上》）（4）、龚自珍在《己亥杂诗》中借花抒怀的两句诗是：，。（5）、如果人人都能多为他人着想，做到“，”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（用《<论语>十则》中的语句填空）（2006年江苏南京市中考试题）答案：1、白露为霜。2、潮平两岸阔。3、大漠孤烟直。4、落红不是无情物，化作春泥更护花。5、己所不欲，勿施于人。[解析]以上题目有二方面特点：第一，前3道题目

8、为直接性默写题型；第4题为理解性默写；第5题为运用性默写。第二，自考查默写的同时，也考查了规范、端正、整洁的书写汉字。[专家点拨]背默文言诗文的要点是默写，因此不能只重视熟背，更应该以准确默写为目的；默写时注意书写规范也是必须引起注意的，凡书写模糊者往往因之失分，这是应该记取的教训。对于理解性默写，学生在平时做积累工作时也要有所准备，大致理解诗文句子的意思、理解其包含的思