品社《丰富的资源》教案 ().doc

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1、《丰富的资源》山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元：只有一个地球第一课：地球哺育了我们活动主题二：丰富的资源　课时：一课时作者：李传爱单位：滕州市界河镇丁庄小学联系电话18769270781　　电子邮箱13869494463@163.com课题丰富的资源年级六教材版本山东人民版课程内容我们共同的世界：6.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。教材分析“丰富的资源”是第三单元第一个学习主题《地球哺育了我们》的第二个活动主题，是在前一个活动主题的基础上，引导学生感受地球景色的美丽和资源的丰富,并能引导学生认识到

2、地球对人类的哺育之恩,人类离不开地球。学情分析学生对于地球上的资源有一定的了解，但对地球上的资源了解不够充分。学生知道要节约，但怎样节约、去节约学生做不到。教学目标1.通过资料的收集和整理学习，了解自然资源的概念及基本特征，明确保护和合理利用自然资源。2.通过学习，学生能从衣、食、住、行等方面探究地球资源与人类生存发展的密切关系，感悟生命的延续离不开地球，体会资源的重要性，树立初步的环保意识。3.培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生具有科学地利用和保护自然资源的观念。教学重点引导学生从衣、食、住、行等方面探究地球资源与人类生存发展的密切关系。教学难点感悟生命的延续离不开地球，体会资源的

3、重要性，培养学生感受、感激大自然对人类的哺育之恩的感情，树立初步的环保意识。教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流和展示汇报，教师要做好相应的组织和指导工作。以学生的生活现实为根本，努力创设开放的教学环境，以探究式学习为主，激发学生的求知欲望，使课堂充满人文精神的氛围，让学生心情愉快，敢想、敢说、敢问。在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、影像以及小组合作学习的方式，引导学生汇报交流搜集及整理的资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。教学策略与方法本课的教学活动主要遵循小学《品德与社会》“自主、合作、探究——互动式五

4、环节课堂教学模式”，侧重于学生的调查、交流、展示、汇报等活动。具体方法：1.学生自主学习与独立思考相结合；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3.个人研究和小组合作相结合；4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。教学环境与媒体1.城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下，通过上网收集资料、询问父母或在父母的指导下进行资料的收集或调查。2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。3.本课的教学活动主要通过课件展示来完成，课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。教学准备教师准备：

5、实物、图片等，多媒体课件。学生准备：完成前置性学习调查表。活动过程：第二课时：丰富的资源一、创设情境，激情引趣：导入新课1．教师谈话：（课件展示地球的多样地表形态）教师讲述：在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球——地球，它是人类的家园，生命的摇篮。作为地球的儿女，大家对她有多少了解呢？2.学生汇报交流：预设1:地球上有巍峨壮丽的山峰；有广袤无垠的大草原；郁郁葱葱的森林；奔流不息的江河海洋……预设2：地球是我们人类生活的家园……3.教师小结：同学们说得真好！的确如此，地球不仅有美丽多样的地表形态，还给人类提供了生存的空间和资源，为我们的生产和生活默默做着奉献，这节课我们共同了解地球给予人类的“丰

6、富的资源”。（板书课题：丰富的资源）【设计意图：通过课件展示地球的多样地表形态，引导学生畅谈地球上美丽风光，既在视觉中进一步感受地球母亲之美，又激发了学生探究的欲望从而为探讨地球内在美——丰富的资源打下基础。】二、互动交流，体验探究：了解地球的自然资源1.教师引导：地球中的资源有哪些呢?通过课前资料的收集,你对地球的资源有哪些了解?2.学生展示、交流：（1）引导学生梳理材料，学生在小组中交流、梳理自己的材料。（2）出示课件：温馨提示:（1）先对收集的资料进行简单分类；（2）资料如有重复只保留一份；（3）如果资料较多，只选择主要的进行汇报；（4）在小组长的统一组织下，有序的汇报自己的资料，组长

7、和其他成员注意倾听，并筛选出有价值的资料整理分类、作好记录。（3）教师组织班内汇报交流：出示“地球资源大调查”表格，组织学生汇报交流：地球丰富资源大调查自然资源资源名称(举例)资源数量特点获取信息方式环境资源生物资源土地资源矿产资源……我的收获（感受）第一小组展示：预设1：通过资料的收集，我们知道自然资源是指自然界天然存在、未经人类加工的资源，是生产的原料来源和布局场所。如土地、水、生物、能量和矿物……教师适