某某小学教师2018年度述职报告范文稿

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1、某某小学教师2018年度述职报告范文稿一、基本情况2018年即将过去，一年来，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，爱岗敬业，默默奉献，以教书育人为己任。坚持为人师表，维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，工作中能以身作则，积极主动，顾全大局，不计个人得失。一年中，我的工作得到学校领导和各位老师的大力支持和帮助，在此我表示衷心的感谢，正因为有了你们的理解支持，才使我各方面的工作能顺利地开展。现将一年工作总结如下，不妥之处敬请指正。二、学习工作情况（一）加强政治学习

2、，提高自身思想素质。我始终认为，师德是每一名教师必备的最基本的素质，是为人之师最起码的道德准则，过硬的思想素质也是做好一切工作的前提。一年来，我不断加强自身修养，努力学习各种教育法规和教育著作。坚持以德为先，把提高思想素质摆在第一位，服从学校工作安排。认真学习党的方针政策、时事政治，深入学习实践科学发展观，认真执行党的教育方针。做到热爱教育事业，忠于职守，团结同事，为人正直，作风正派，力求工作扎扎实实，默默无闻。“对每一个学生负责”，与学生建立良好的师生情感，是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动去感染他们、影响他们，让他们

3、不仅学会知识，更学会做人。（二）加强专业学习，提高自身业务能力。在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针政策，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”、“以培养学生主动发展”为中心的教育思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，我深深地感触到学生的学习能力不是在教师的“主动教”中得到发展的，而是在学生“主动学”中得以长进。作为一名一线教师，业务上认真学习“新基础教育”理念，通过让学生动手操作、小组合作、质疑问难等方法来获取知识，使学生知其然又知其所以然，这样所学的知识才巩固、扎实。课堂中学生积极动脑举手发言

4、，小组讨论热烈，上课气氛异常活跃。我觉得每一位学生都是可爱的，都是需要老师去重视的，教师应该奉献更多的爱心、精力、时间去关怀，爱护他们。教师旅程走到今天，我深感唯有爱，才会敦促你努力寻求一种思想上紧跟时代的朝气，一种克服困难、勇往直前的探索精神。（三）履行职责，行政工作尽心尽责。作为学校的一名中层干部，能做到和班子成员相互团结、相互尊重、相互配合，对于其他部门的工作也是鼎力相助，大力支持，工作认真负责，办事公平公正，敢于承担责任。1、分管数学教学常规工作。尽心尽责做好数学教学分管工作。组织教师认真完成组内的两轮互相听课，课后进行

5、评课反馈，使教师们共同学习，互相研讨，取长补短，通过随堂听课和教师间的互相听课提高了课堂教学质量，本人一年听课累计60多节。另外，还有一些常规工作，如检查教师备课，学生作业，完成学校的质量分析等。上半年课程教研部合作完成教学月活动，组织数学教师做好校本研讨活动。关心数学老师开课情况，对家长开放日的数学课进行研讨、试教、修改。一年中，数学组罗梦瑾和顾丹凤两位青年教师分别上了区数学研讨课，我积极做好各方面准备工作，组织建立一支研磨团队，一起听课磨课，联系研训员听试教课，从教案的设计、一次次试教、修改，网上预约、网上评课等组织工作都一

6、一落实，最后两节课都收到了较好的效果，得到了教研员及听课老师们的一致肯定。2、教科研工作（1）学习为先，积淀底蕴。学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。本学期继续利用业务学习和教研组活动的机会，让教师谈学习教育理论的感受，个人加强自学，广泛学习和专题学习相结合的形式，进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识。本学期与工会活动相结合，开展“会阅读、会思考、会实践”读书活动，推荐教师阅读了《“新基础教育轮”——关于当代中国学校变革的探究与认识》一书，评选出优秀征文，使广大教师

7、通过阅读、思考、实践，对“新基础教育”理念下的课堂教学、班级建设、学校管理有更深的理解与感受，引导教师在日常教育教学中更好地融入“新基础教育”的理念，为今后教育教学工作提供实实在在的指导。（2）加强教研、科研整合，落实研究过程。加强教、科研整合和资料积累工作。将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，课题负责人要全面关注本教研组的课题研究进展。课题组老师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。每位课题组老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面

8、有机结合。在教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛选、提炼、加工经验和做法，把研究成果作为一笔宝贵的智慧资源，并收集、整理成丰富的文本资料。扎实做好课题的日常研究工作。紧紧围绕课题研究方案，按照课题研究过程管理的要求认真实施课题研究。不断改进课题