结构混乱(公开课 )

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1、年份试卷套数设计的病句总数语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑2010年15465131011342011年133831099252012年1545615115352013年1541491411122014年15399117714温故知新书籍对人的影响，是潜移默化的。小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。大而言之，读书可以提高中华民族的素质。生存于充满竞争的知识经济时代，我们更需要努力读书不可。行动吧，让书香溢满社会的每一个角落和生活，让我们做一个快乐的读书人吧!1、究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以呢？我们的回答是否定的。2、艺

2、人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼和青眼之间，他们体味着人间的温暖。3、储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。4、我们能不能做到可持续发展，是关系到子孙后代切身利益的大问题。我们绝不能做对不起子孙后代的事。判断下列句子是否正确？5、你能否成就一番事业，不在于你分数的高低，而要看你较强的能力。6、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专业技术人才。7、这件事能否成功，取决于你的智慧和勇气。8、在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它

3、是决定交际成败的关键。9、我们的很多地方和部门，特别是部门的负责同志，是否把消防安全放在应有的重要位置，决定着他们在安全工作中的态度和做法。辨析并修改病句——结构混乱高考专题复习1.探究“结构混乱”的四种类型；2.归纳“结构混乱”的辨析方法。学习目标什么是结构混乱？把两种不同的句法结构混杂在一起，造成语句结构混杂、语义纠缠。课上探究1、找出语病。2、小组讨论A.明确语病所在;B.总结语病特征；C.概括混乱类型。独立完成“探究案”第一部分类型一在语言表达中，将两种以上的句式杂在一个句子中。句式杂糅特征：两种句式1、原因是……造成的--原因是……；是由……造成的2、由于……下

4、--由于……；在……下3、本着……为原则--本着……原则；以……为原则4、有……组成--有……；由……组成5、被（受）……所—被……；为……所6、借口……为名--借口……；以……为名7、围绕以……为中心--围绕……中心；以……为中心8、靠的是……取得的--靠的是……；是……取得的常见的杂糅句式类型二指一句话结构已完整，却把它的最后部分用做另一部分的开头。藕断丝连特征：前宾后主类型三指一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。中途易辙特征：转移话题类型四偷换主语在复句中，分句的主语被不恰当的省略。特征：主语残缺这节课，我们收获了什么？操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰《

5、文心雕龙》课后作业：完成蓝皮书58页“先做后讲”和“即学即练”。（共8个小题，用时10分钟。）