现代网络技术与大学生成长档案构建论文

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1、现代网络技术与大学生成长档案构建论文众所周知大学时期是一个人成长发展的黄金时期。建立完善的大学生成长档案，对大学生激励自我，健康发展具有十分重要的作用，成为越来越多高校为促进大学生健康成长成才而运用的重要手段之一。随着现代网众所周知大学时期是一个人成长发展的黄金时期。建立完善的大学生成长档案，对大学生激励自我，健康发展具有十分重要的作用，成为越来越多高校为促进大学生健康成长成才而运用的重要手段之一。随着现代网络技术迅猛发展和广泛应用，一些经典网络技术给大学生成长档案的构建和科学管理，带来了前所未有的契机。1.何谓大

2、学生成长档案1.1学生成长档案学生成长档案最早是一种新的课程评价方法，最初使用这种形式的是画家以及后来的摄影家，他们为了特定的目的把自己有代表性的作品汇集起来，向预期的委托人展示。后来把这种做法应用到教育上，就是建立学生成长档案，原多为中小学所采用。在规范化、制度化、人性化的高等教育管理的今天，记录下学生在校成长的点点滴滴，成为主动性教育和管理的重中之重，于是大学生成长档案应势而生，成为高校为促进大学生健康成长而运用的重要手段。1.2大学生成长档案大学生成长档案就是指借鉴课程评价方法，针对高校人才培养模式和大学生的

3、发展特点，建立起来的记录大学生学习生活历程、心理状况、实践训练成果等综合内容的文献、图片等多种形式载体的资料总和。目前高校学生档案的建立按收集的内容和性质分为学生学籍档案、学生诚信档案、学生心理档案、贫困生档案等等，大学生成长档案的建立，进一步弥补了其他学生档案比较粗放的缺陷，增添了新颖的内容，促使高校学生档案更加发挥其参考、凭证、依据等功能。现代大学生成长档案的内容一般为：学生的基本情况、阶段性学习目标、措施方法、思想状况、评价总结、所在团体的活动与个人贡献、社会实践与职业规划等。2.现代网络的几种经典技术2.1

4、Blog（博客）Blog（博客）：是一个易于使用的网站，您可以在其中迅速发布想法、与他人交流以及从事其他活动。作为一种重要的沟通和交流工具。其特性是以日历的方式来组织文章(帖子)的，而且Blog可以自行对文章(帖子)分类。群组型Blog是一批为了共同目标或愿景聚在一起的人一起研究和探讨问题，而个人的Blog就是个人的研究过程的记录本，像个人日记本。2.2RSS（站点摘要）RSS（站点摘要）：是在线共享内容的一种简易方式（也叫聚合内容）。通常在时效性比较强的内容上使用RSS订阅能更快速获取信息，网站提供RSS输出，有

5、利于让用户获取网站内容的最新更新。2.3IM（即时通讯）IM（即时通讯）：目前我国上网用户使用率最高的软件。聊天一直是网民们上网的主要活动之一，以MSN、QQ为代表的即时通讯软件。2.4PodcastPodcast：又被称作“有声博客”，录制的是网络广播或类似的网络声讯节目，网友可将网上的广播节目到自己的iPod、MP3播放器或其它便携式数码声讯播放器中随身收听，享受随时随地的自由。用户也可以利用“播客”将自己制作的“广播节目”上传到网上与广大网友分享。该技术允许个人进行创建与发布，这种新的传播方式使得人人可以说出

6、他们想说的话2.5微博微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系的信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过、微博、飞信等经典技术为师生、学校与家长交流提供了一个全新的交流平台，增加大学生成长档案信息收集新方式，改变以往学生档案基本情况学生单方填写，写后一成不变的弊端。一些学生平时见到老师不敢也不愿说话，通过在QQ、MSN、飞信上进行平等的交流和沟通，师生之间的距离拉近了，难以倾述的情感、学习、生活等问题得以在这里提出，通过交心，消除代沟，帮助老师全面了解学生的家庭情况、成长背景，以及学生心理，强

7、化学校与家长的即时沟通，动态记录对学生个人生活有影响的重大社会生活事件，如家庭成员的死亡、父母离异、与教师同学关系紧张、生活条件改变、影响生活的重大挫折等，及时更新大学生成长档案的有关信息，切实掌握了学生的基本情况、家庭情况，同时还可以建立多种QQ、飞信群和组，如班级飞信群、学生干部飞信群、党员QQ群、贫困生QQ信群等。在这里同学们不仅可以表达自己的观点，而且与群里其他同学的思想发生碰撞时，能够加深对自我的重新认识和定位，更加有效地开展学生教育与管理工作。3.2构建管理新模块，实现大学生成长档案信息管理自动化计算机

8、网络技术的应用，为学生档案管理提供了极大的方便，几乎所有的文字、图像、声音等各种信息形式都可以进入网络。老师可通过网络进行学生信息采集和核对，学生也可以直接将数据信息录人档案数据库，这样既方便又省力，确保了档案信息的齐全。如果增加了基于RSS的学生管理模块，大学生成长档案信息管理功能将会更加全面和自动化。老师可以采用RSS技术即时发布学习信息，活动安排、成绩