幼儿教师体态语在幼儿教学中的应用-学前教育论

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1、幼儿教师体态语在幼儿教学中的应用摘要：在幼儿教育中体态语扮演着极为重要的角色，教学中的体态语包括手势语、姿态语及面部表情。幼儿教师体态语的应用是教师和幼儿沟通交流的必要手段。同时，体态语的应用还要遵循一定的原则，手势语的应用要灵活多变，姿态语的应用要自然和谐，面部表情的应用要发自内心，避免矫揉造作。关键词：幼儿教师体态语应用生活即舞台，人们在这个舞台上进行着形形色色的表演，他们不仅仅是通过言语行为来进行交流，还通过非言语行为进行沟通。伯德惠斯特尔教授曾做过统计：每人每天平均只有10分到11分钟的时间讲话，平均每句话占2.5秒钟—人在面对面的交流中，有声部分低于35%，而65%的交际

2、信号是无声的。这就说明非言语行为在我们的人际交流中对言语的辅助是极为重要的。而体态语在非言语行为中扮演着极其重要的角色。在幼儿教育中，体态语更是不容忽视。幼儿教师体态语的正确运用，对幼儿主动学习、获得知识、技能起着积极的作用。一、什么是体态语体态语是指人在交际过程中，用来传递信息、表达感情、表示态度的非言语的特定身体态势。包括手势、姿态、面部表情和其他非言语手段。如点头、摇头、挥手、瞪眼等。它可以支持、修饰或者否定言语行为；又可以部分地代替言语行为、发挥独立的表达功能；还可以表达语言行为难以表达的感情和态度。二、幼儿教师体态语在教学中的作用在幼儿园，教师既是幼儿的老师，又是幼儿的朋

3、友。在日常活动中，除了与幼儿进行言语交流外，还常常通过手势、姿态、面部表情和其他非言语手段来引导、启发教育幼儿。我认为体态语在教学中的作用有以下几个。（一）丰富言语行为教师的体态语，大部分是同言语行为一起出现的，体态语的正确运用可以辅助、补充言语，使得言语更加丰富及教师的语言表达更具有说服力和感染力。由于幼儿的理解能力比较弱，对事物的认识具有形象性，而体态语的形象性这一特点使得幼儿更容易接受新知识、新信息。因此，幼儿教师在活动过程中要经常使用正确的体态语来辅助言语行为。如：在实习期间，我在给大班幼儿上语言活动《小雨点，沙沙沙》的时候，在言语描述意境的基础上，我配合了一些小雨点的形象

4、动作以及运用眼神流露出自然的情感表达出事物的喜悦之情，使幼儿融入情景，品味诗歌的意境，我发现幼儿听的更认真，教学效果更显著。（二）有助组织教学幼儿时期，幼儿的注意力不稳定，容易被一些新事物吸引，活动时会有容易分心或者是做小动作的情况。此时，教师如果运用强制性的语言来制止，一方面会影响活动的进展，另一方面会使幼儿的心灵受到创伤即：伤害他们的自尊心。相反，教师若是用亲切的目光注视，会让幼儿觉察到自己的行为是不正确的，而自觉地收敛错误行为，这比强制性的制止效果要好的多。在实习期间，当我发现幼儿注意力不集中时，我会轻轻的走到他的身旁轻轻地拍一下他的头，这时他的注意力就会集中到活动中。（三）

5、增进情感交流积极肯定的体态语能在无意中缩短师幼之间的心理距离，使幼儿感到教师对自己的友善、理解、肯定与尊重，使师幼关系更融洽。从而促成幼儿积极向上的学习动机，激发幼儿浓厚的学习兴趣，锻炼幼儿坚定的学习意志。如果教师经常与幼儿保持身体的接触，如：抚摸、搂抱、搭肩等，就会使幼儿感到老师的亲切和温暖，使得幼儿能全身心地投入活动中。而如果教师和幼儿之间有着一定的距离，那么一些胆小的幼儿就会认为老师不喜欢他，导致他形成孤僻的性格，这对幼儿的人格发展是极其不利的。果果是我实习期间遇到的一位小朋友，她性格内向，平时不爱和小朋友一起玩，爱一个人呆在一边，或者就是和老师说说话。在一次自由活动中，我发

6、现她在一个小角落里独自做钻爬的游戏，我看到她钻爬的能力非常强，充分发挥了她小个子的优势，身体特别灵活……。这时，我为发现孩子这个优点而高兴，我可以利用这一点然他在其他小朋友面前展示自己，获得自信也获得其他小朋友的喜爱，拉近她和其他幼儿的感情。想到这儿，我便走了过去。蹲下来抚摸她的小脑瓜轻轻地对她说：“果果，你真棒！爬的真快。”她听到我的表扬，先是脸红了，然后就蹲下来不动，侧着头瞅着我，最后，嘴角微微往上翘起——笑了。于是，我便又抚摸着她的头，对她说：“果果，你爬的这么好，想不想表演给小朋友们看看。”她先是不作声，后来像是下了很大决心似的点点头。看到此，我便邀请好几位幼儿过来给她加油

7、、鼓励。当然，她表现的非常好，小朋友给了她掌声和鼓励，她自己脸上也笑开了花……（四）有效传递信息在教学中，恰到好处地运用手势等动作来表情达意，能够更好地起到传递信息的作用。幼儿的注意力不稳定，而且持续注意的时间很短，很容易转移注意的对象。要使幼儿的注意时间加长，那么幼儿教师就要从体态语言上下功夫了。巧妙地运用体态语,可让幼儿从无声的体态语言中体会到教育内容中的意境。例如，在故事《桃树下的小白兔》教学中，教师的手势像乐队指挥那样：时而高、时而低；时而重、时而轻；时而缓、