中学英语课堂中的教师话语研究论文

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1、中学英语课堂中的教师话语研究论文摘要：话语，特别是教师话语是课堂教学的重要工具，是课堂教学得以完成的必要手段。因此，课堂教学中教师话语的研究也受到越来越多的重视。实际教学中，中学英语教师话语存在着诸多问题，具体表现在：课堂缺摘要：话语，特别是教师话语是课堂教学的重要工具，是课堂教学得以完成的必要手段。因此，课堂教学中教师话语的研究也受到越来越多的重视。实际教学中，中学英语教师话语存在着诸多问题，具体表现在：课堂缺乏真正意义上的交际；忽略运用语言能力的培养；教师话语反馈的重要性未被重视等。那么，如何改进课堂教学现状，提高教师话语促进英语互动教学？我们认为可以从以下几个方

2、面着手：改变教师在英语课堂中的作用；提高提问的技巧；注重教师反馈。关键字：教师话语；教师提问；互动教学；教师反馈教师话语是指教师用于组织课堂教学、进行课堂交际、讲解知识、表达思想情感时所用的语言，具体形式包括提问、讲解、组织教学、反馈等。教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得两者都是极为关键的，这不仅因为教学内容只有通过完美的教师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果，而且因为它本身还起目的语使用的示范作用，是学生语言输入的又一重要途径。一、中学英语教师话语存在的问题1.课堂缺乏真正意义上的交际目前，中学英语课堂教学的主要模式还是以教师为中心，尤其在上复习课、练习、

3、试卷讲评课时，基本上是以教师讲、学生被动地听以及教师写、学生记的形式为主，学生始终处于被动接受状态。教学只是一个giving和receiving的过程。研究发现，在中国以教师为中心的英语课堂教学中，教师话语往往占用了70%甚至是90%的课堂时间，学习者参与课堂活动和发表见解的机会很少，使得教学活动处于只有输入没有运用的交流之中。课堂缺乏真正意义上的交际，不利于语言学习。2.应试教育的局限性——忽略运用语言能力的培养外语教学的目标过于注重语言形式，忽略运用语言能力的培养，这在课堂提问中表现得尤为突出。教师课堂提问涉及的问题可分为两大类：参阅式提问(referential

4、questions)和展示性提问(displayquestions)。参阅式提问指的是无确定的答案，学生在回答时可以各抒己见、自由发挥的提问；而展示性提问指的是那些答案确定，提问者要求回答者将既定答案说出来的那类提问。说明在这堂课上展示性问题占了主导地位，该教师把语言知识讲解作为教学的重点，而不太重视对学生语言能力的培养，师生之间缺乏真正的意义协商和互动调整。此外，教师的提问方式和等待时间不当也可能引起课堂窘迫，造成学生的情感障碍。3.教师话语反馈的重要性未被重视教师话语存在的另一个主要问题是教师对学生的课堂表现所做出的反馈。教师比较喜欢采用积极的反馈形式，但形式比较

5、简单，如“.湖南教育出版社，1983.Abstract:Utterance,especiallyteachers’utteranceisanimportanttoolinclassroomteachingandthenecessaryteaching.Therefore,theresearchonteachers’utteranceinclassroomteachingispaidmoreandmoreattention.Inrealteaching,thereexistsomeproblemsinteachers’utterance:lackingarealsens

6、eofmunication;ignoringthecultivationofabilityinapplyinglanguage;ignoringtheimportanceofutterancefeedback.Hoteachingandimproveteachers’utterancetopromoteinteractiveteaching?Changingteachers’rolesinEnglishclassroom,improvingquestioningskillsandattachingimportancetoteachers’feedbackcanbead

7、optedinteaching.Keywords:teachers’utterance;teachers’questioning;interactiveteaching;teachers’feedback