实际问题与方程教学反思

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1、实际问题与方程(1)教学反思梅营小学普素珍本课是在学生认识了方程,学会解方程的基础上,运用等量关系列方程解决简单的实际问题。列方程解决实际问题既是解决问题的一种策略,又是十分重要的数学思想方法,对以后的数学乃至其他一些学科的学习发挥着基础作用。我认为本课的关键是教会学生会根据题意找出数量关系,并列出相应的方程。本节课的教学中我努力做到:一、现在学生相对的分析说明能力比较薄弱,针对这一点,我让学生多观察以及及时的分析说明,可以培养学生的观察能力、理解能力及分析能力。二、等量关系的寻找对于列方程解决实际问题是很重要的,针对它的重要性,我相机渗透了一些简单的寻找等量关

2、系的方法,并要求学生每一题都要说一说数量关系。既加深了学生对于学习方程时对数量关系的重视,也在间接的培养学生的解题能力。三、列方程解决实际问题是学生第一次接触,我一方面让学生自主探索,一方面也让学生有计划的记忆。在解题以及展示过程的过程中,尽量让学生多,要让学生充分发挥主动性,真正发挥学习的主体作用。四、跟学生一起回顾列方程解决实际问题的整个过程,并总结出了方法步骤教学中我反复训练学生的直觉思维,让学生在学习、辨析、交流与反馈表达中使学生的思维不断开阔,从中感受到学习的乐趣,增强学习数学的信心。通过教学实践,我觉得学生在学习这个单元的过程中,还要注意以下几个方面

3、的问题:一、重视关键句分析训练,提高学生的分析能力。解决实际问题首先要引导学生分析题目的条件和问题,找出题目中的关键句,根据关键句找出题目中直接的相等关系,这样可以便于学生列出方程,解答问题。接着通过练习和思考,学生就会很快掌握类似这样的的实际问题。因此学生如果学会抓住关键句来分析与思考,能很快提高解题能力。二、重视学生的语言训练,提高学生的表达能力。在分析关键句的同时,我们要通过找出关键句、用语言分析关键句,提高学生的思维能力。三、重视学生的综合训练,提高学生的整体思维。学生学会找准关键句、分析关键句的基础上,还要结合学生的掌握情况进行基础性、综合性等训练。让

4、学生弄清每一个式子所表示的意义,训练学生的表达能力,学生对这样的实际问题解决时就能熟能生巧。不仅如此,还通过适当的变式题目,训练学生的综合思维,适当提高学生的解题难度,促进学生的思维不断得到提高。1

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