山东高考改革解读：学考自选怎么保公平

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1、山东高考改革解读：学考自选怎么保公平[山东高考改革解读：学考自选怎么保公平]　　在22日省十二届人大常委会第十六次会议举行的联组会议上，省教育厅厅长左敏表示，我省的高考改革将推行“两依据、一参考”的模式，山东高考改革解读：学考自选怎么保公平。23日，有学生家长提出很多疑问，包括英语是否会一年两考、学考如何保障学生的选择权、综合素质评价能否做到公平等等。　　提问1　　未来的学考使用全国卷吗　　今年4月16日召开的2015年山东高考政策解读会上，省教育厅负责人表示，山东省夏季高考将逐步使用全国卷，具体安排为：从2015年起外语科目、2016年起文科综合和理科综合科目、2018年起语文和数

2、学科目使用全国卷。　　根据22日的会议内容，2019年不再具体区分文科、理科，学生可在纳入高考的六门高中学业水平考试中，根据自己的兴趣特长，选择三门纳入高考成绩。截至目前，上海、浙江分别开启了改革试点，但具体如何考试尚不可知。有家长提出，如果学考依旧使用全国卷，学考时间会不会全国统一？如果不使用全国卷，那从2016年才开启的文综、理综使用全国卷，在维持了三年后又将被打破。　　提问2　　学校能否满足学生选课需求　　从目前来看，很多学考要求相对较松，一旦纳入高考，重视程度肯定会增加。从上海的情况看，有专家表示统考套餐变成选考自助餐，有利于学生在全面发展基础上个性成长，并减轻负担和压力，高

3、考热讯《山东高考改革解读：学考自选怎么保公平》(..)。但对很多学生来讲，以往的“3+1”模式变成了“3+3”，增加了两门考试，一些学校从初中就不重视副科，学生学起来肯定很吃力。　　“在上海和浙江，学生的选择分别有20种和35种，从考试的角度来看更复杂了。”一位高中负责人表示，压力最大的其实不是学生而是学校，满足学生的选择权并不容易。为此，上海等地的学校还进行走班制，但学生自主选课、分层走班和综合素质评价等对教师能力素质也提出了新的要求，“一些基础薄弱的学校肯定跟不上。”如果要求学生全部选择学校擅长的科目，规避竞争大的科目，改革的意义也就大打折扣了。　　提问3　　综合素质测评受重视农

4、村学生会吃亏吗　　“城里孩子从小就学习‘十八般武艺’，各个有才艺，农村孩子没那么好的条件，在综合素质评价中，会不会不公平？”在教育部提出将综合素质测评作为高考录取的参考因素时，就有不少教育专家提出过质疑。　　我省教育部门相关人士曾表示，高考录取参考综合素质评价，有助于转变唯分数论，从只看“冷冰冰的分”到关注“活生生的人”。在高校招生录取工作中，有利于高校选拔自己需要的人才。　　综合素质评价要想纳入高考，还需要建立统一的高中学生评价信息管理系统，提供规范统一的数据信息标准，一些主观性指标也要尽量转化为可量化的成果，并进行三级公示。　　提问4　　英语一年是否考两次　　根据教育部公布的考试

5、招生制度改革意见，英语分值不变、提供两次考试机会，不分文理科，但是，22日的相关会议并没有涉及英语是否“一年两考”的问题，这让很多家长的神经又一次绷起来。　　“去年不考听力，今年又恢复了听力；以前一年考一次，现在又说要考两次，真的无所适从了。”不少家长关注英语的变化。“一年两考”使用全国卷吗？对学生来说，会有哪些影响呢？省城一所高中的英语教研组长认为，英语改为一年考两次，有利于缓解学生的考试压力，增强了学习的实用性。　　“谁来出题？如何组织？两次成绩如何区分？”有专家认为，如果有两次考试机会，肯定会有很多学生毫无意义地重复考试。对于我省来说，这个问题还有待进一步落实。(齐鲁晚报记者王

6、光营许亚薇实习生江璇)山东高考改革解读：学考自选怎么保公平2　　第2篇及时补救考试“盲点”才能在高考把握胜局　　〖预览〗随着高三年级的每一次考试结束，都有不少家长和同学对我说：“孩子的成绩又下来了，可怎么办？”“这次考出的成绩，是我在高中历史上最差的，郁闷！”“我把成绩考成了这样，怎么跟爸妈交待？”“考出这样的成绩，怎么可能实现自己的理想呢？”“……”。　　高中考试的目的是查漏补缺　　针对这些说法我认为是没有明确高中阶段考试的目的，那么高中阶段考试的目的是什么呢？对于教师来讲，高中阶段考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找

7、出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用；对于学生来讲，高中阶段考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足（看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等），然后进行针对性地学习和提高；对于家长来讲，高中阶段考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。