七年级下册生物教学计划

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1、七年级下册生物教学计划　　一、学生现有学习情况（基础技能、能力发展等）分析：　　通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备一定的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的能力和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。　　二、教材内容分析　　根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元生物

2、圈中的人，从第一章人的由来到第七章人类活动对生物圈的影响共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。通过教学改革落实双基，发展能力，让学生在知识、能力、情感和观念等方面得到全面发展。　　三、教学资源的开发　　教学资源应该是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程提供了有力的保障。在开发利用教学资源过程中，不管运用什

3、么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的能力发展。应多利用互联络、图书资料、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效　　四、教学目标　　在新课标下，我们要实现的是：　　（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。　　（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。　　（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。　　（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。　　（5）通过生物的学习，掌握生物知

4、识，树立科学的世界观和人生观，促进学生能力发展和科学素质的形成和发展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。　　五、具体措施　　1、认真钻研生物课标要求和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，　　2、坚持启发式教学，正确处理好双主关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反馈，给学生的学习创造好条件和学习氛围。　　3、充分利用课堂40分钟，提高课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面发展学生素质。　　4、通过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和提高学生的自学能

5、力。　　六、教学进度及活动安排　　教学内容课时　　第四单元　生物圈中的人　　第一章人的由来（3月9号22号）两周时间　　第一节　人类的起源和发展　　第二节人的生殖　　第三节青春期　　第二章人体的营养（3月23号4月12号）三周时间　　第一节　食物中的营养物质　　第二节　消化和吸收　　第三节　合理营养与食品安全第三章人体的呼吸（4月13号19号）一周时间　　第一节　呼吸道对空气的处理　　第二节　发生在肺内的气体交换　　第四章人体内物质的运输（4月20号5月10号）三周　　第一节流动的组织血液　　第二节血流的管道血管　　第三节输送血液的泵心脏　　第四节输血与血型复

6、习　期中考试（5月11号17号）一周时间第五章人体内废物的排出（5月18号24号）一周时间第六章人体生命活动的调节（5月25号6月14号）三周　　第一节人体对外界环境的感知　　第二节神经系统的组成　　第三节神经调节的基本方式　　第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响（6月15号28号）两周　　第一节分析人类活动破坏生态环境的实例　　第二节探究环境污染对生物的影响　　第三节拟定保护生态环境的计划　　复习期末考试2课时一周时间　　共25课时17周完成　　七、教学总结及反思的要求　　1、重点提高学生的应试能力，实际动手能力，分析能力。　　2、在教学中要注意继续落

7、实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。　　3、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。　　4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。12