美国社区学院汽车维修职业技术教育校企合作模式研究

《美国社区学院汽车维修职业技术教育校企合作模式研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、美国社区学院汽车维修职业技术教育校企合作模式研究丁继斌(南京工业职业技术学院机械工程学院，江苏南京210023)摘要:构建了美国社区学院汽车维修项目网络模型，深入分析了三所社区学院校企合作项目特点、理实一体化教学方法和评价体系。研究认为，借鉴美国社区学院的校企合作模式，建立汽车维修职业认证体系和高职汽车维修职业教育校企合作体系，是提升我国高职院校汽车维修职业教育水平的有效途径。关键词:汽车维修;校企合作;项目;职业教育;社区学院;经销商;ASE/NATEF中图分类号:G510文献标识码:A文章编号:1671-4644(

2、2012)03-0073-04美国当代汽车职业技术教育在全美广泛的企业支持下，与汽车制造与服务企业进行形式多样的校企合作，取得了社会、企业的广泛认同。项目团队访问的三所院校均在全美汽车经销商协会(NADA)的支持下，按照ASE认证标准，ASE下属NATEF面向培养汽车维修技师的汽车职业技术教育教学标准实施项目化教学［1］。这种“行业协会－认证机构－社区学院”三位一体、相互依托的汽车检测与维修专业人才培养体系，符合美国的实际情况，使得汽车后服务市场的维修技术人员的技术能持续更新，可以源源不断向经销商的输送新的、符合经销商

3、需求的技术人员。1基于校企合作的美国社区学院汽车维修职业技术教育美国社区学院校企合作模式网络模型如图1所示。校企合作中网络结构中，ASE、社区学院、制造商、经销商合作，四方共同建立汽车职业培训中心PATC(ProfessionalAutomotiveTrainingCenter)，进行面向学生汽车职业生涯的汽车维修技术专业项目化教学。由于学生在PATC是按照NATEF教育教学标准进行学习，毕业时必须获得至少四个权威的ASE认证证书，毕业后可以到经销商处直接就业;由NATA指导下的各州经销商协会通过经销商加入校方的顾问委

4、员会，直接参与、协调与组织教学并进行教学项目的评估。图1美国社区学院校企合作模式网络模型从该网络模型可以看出，校企合作的目的是为制造商培养高质量的汽车专业技术人才。经销商负责学生在校期间的实习、接收毕业生就业，是校企合作的直接受益者、又是校企合作链条中不可或缺的一环;制造商的产品进入市场后，由PATC负责为其收稿日期:2012-08-24作者简介:丁继斌(1966-)，男，江苏铜山人，南京工业职业技术学院副教授，工程师。74南京工业职业技术学院学报第12卷第3期培养维修人才并及时对产品质量进行反馈，使得其产品更新、换代

5、更具有针对性;PATC是校企合作的载体，它肩负着向社会输送合格的汽车后服务市场专业维修技术人才的使命，由校方负责实施教学，由制造商、经销商、ASE、社区共同监督其人才培养质量;ASE、NATEF是人才培养质量的重要保障，由于ASE的认证标准代表了最新汽车技术、最新汽车维修技术，NATEF教育标准围绕ASE证书设计，获得了全美的高度认同，因此，获得ASE认证后的毕业生可直接上岗，为汽车消费者服务。提供初级、在职项目认证标准并进行认证工作，其认证的主要方式是网络考试，学生通过某项考试后，即可获得单项证书;ASE下属的NAT

6、EF提供教学标准，为确保学生能通过ASE认证提供了保证。制造商提供实训设备、培训材料和进行教师的资质认定，为其产品的售后服务提供保障;经销商提供实训、实习场地，接纳学生项目实训及顶岗实习，保障了汽车维修质量。社区学院负责组织招生、学生培训、提供相关教材、培训场地、师资和相关考试、实习、实训，为经销商输送后备人才资源。美国社区学院的学生层次参差不齐，主要来自高中毕业、实业人员和经销商员工的再培训人员，无汽车基本知识基础的学生在经过初级培训、获得相关汽车技术基本知识后方可进入PATC学习，保障了教学质量。1．1PATC结构

7、模型PATC网络结构如图2所示。PATC模式是在制造商的配合、NADA的协调与当地经销商的支持下，由社区学院按照NATEF教育教学标准建立面向学生汽车职业生涯和为经销商服务的校企合作项目，培养符合ASE要求的毕业生。美国社区学院汽车维修职业技术教育校企合作PATC项目有:克莱斯勒汽车项目(CAP:MOTARCollegeAutomotivePro-gram)、通用汽车服务教育项目(GM－ASEP:GeneralMotorsAutomotiveServiceEducationalProgram)、美国本田汽车生涯项目(P

8、ACT:AmericanHondaProfes-sionalAutomotiveCareerProgram)、丰田技术教育网1．2以社区学院为中心的教育体系图3为以社区学学院为中心的汽车维修技术职业教育网络模型。由图3可以看出，美国社区学院的汽车维修技术职业教育不是封闭的，是与ASE/NATEF、制造商、经销商共建的以学生为中心的