邓小平南方谈话价值刍议

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1、邓小平南方谈话价值刍议贺新元昨天的历史转折，关联着今天的发展情势，影响着明天的发展方向。在历史长时段中常能找到这样一些历史事件，看似只是偶然性的瞬间发生，其实里面却包含且决定着随之而来的发展道路与历史走向，这可能影响几年、十几年、几十年，甚至更长。在中国特色社会主义发展进程中，就不曾一次地发生了这样的历史事件，如开启中国改革开放的十一届三中全会、邓小平南方谈话，这两件历史事件都有其发生的必然性因素，都富含着持久性的价值。　　一、南方谈话的历史价值：为中国特色社会主义道路指明了前进方向　　上世纪八十年代末、九十年代初，苏东社会主义国家的旗倒帜易和中国“八

2、九动乱”造成的思想困惑与混乱，加上89年开始的三年治理整顿带来的一些问题，以及新的政治领导集体的刚刚形成和党的十四大即将召开，迫切需要从理论上解决中国当时所面临着的中国特色社会主义向何处走及怎样继续走的问题。88岁高龄的邓小平于1992年春天“在中国的南海边写下诗篇……展开了一幅百年的新画卷”，从理论上解决当时中国特色社会主义向何处去及如何走的问题。　　中国特色社会主义发展的根本方向和任务及框架就是在上世纪80年代末和90年代初定型的。标志性事件就是邓小平南方谈话。从1978年至1992年，中国的改革开放实践实际上已经在社会中生成了一种内生的、自发性的

3、力量，任何因素或力量都很难阻止改革开放的前行，关键在于引导。如果说1992年前，邓小平头脑中的改革开放与中国特色社会主义实践还只是处在“草鞋打样，边打边像”阶段的话，那南方谈话就是给改革开放与中国特色社会主义奠定了根本方向和任务及基本框架。　　南方谈话内容丰富，是邓小平自改革开放以来关于对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这一首要的基本理论问题进行长期思考的思想集大成，是邓小平理论成熟的标志。南方谈话从“一百年”的长远战略高度为后继者概括了“什么是社会主义”，提出了“怎样建设社会主义”，进而框定了中国特色社会主义发展的根本方向、任务与发展轨迹。　　邓

4、小平根据国情和时代特征，提出中国还将长期处在社会主义初级阶段，社会主义本质就是“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”在初级阶段基础上“最终达到共同富裕”，就是中国特色社会主义发展的根本任务。根据马克思主义设想的社会主义发展道路和初级阶段特征，中国要在西方主导的资本主义世界体系中完成这一根本任务和确保社会主义方向，难度可想而知。稍不留神，就会陷入万劫不复而被西化分化。邓小平在南方谈话中，为确保任务完成而提出了要大力发展经济和坚持改革开放，为保证发展方向而提出要坚持四项基本原则和搞好精神文明建设。只有坚持改革开放，才能更好更

5、快地发展经济，才能真正实现“最终达到共同富裕”的目标。只有两个文明建设都搞好了，才是有中国特色的社会主义；只有坚持四项基本原则，才能抵御资本主义和巩固发展社会主义制度，小平说四项基本原则是“成套设备”，不能割裂开来使用，这一点在改革开放和中国特色社会主义实践中最为关键、最为重要。　　任务方向确定之后，就是如何建设中国特色社会主义问题。首先，他破除了人们长期以来对计划与市场的僵化理解，提出了社会主义可以搞市场经济。“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势”，就必须要有一个与资本主义接触竞争的共同平台，这个平台就是市场经济，在发展市场经济过程中“大胆吸收和借

6、鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法”；其次，破除“社资”之争和“左右”影响，提出“三个有利于”标准。邓小平提出，“改革开放迈不开步子，不敢闯，就是害怕资本主义的东西多了，走了资本主义道路。要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。”“现在，有右的东西影响我们，也有‘左’的东西影响我们，但根深蒂固的还是‘左’的东西。……把改革开放说成是引进和发展资本主义，认为和平演变的主要危险来自经济领域，这些就是‘左’。”判断中国特色社会主义发展的标准，“应该主要看是否有利于发展社会主义

7、社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。”第三，提出党的建设与干部培养问题。他说：“中国要出问题，还是出在共产党内部。对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化’的标准，选拔德才兼备的人进班子。”第四，提出发展“必须依靠科技和教育”。在科技上重申了1988年提出的“科学技术是第一生产力”；在教育上提出，三中全会确立的中国发展路线“是否能够坚持得住”，“要靠大家努力，特别是要教育后代”，“要把我们的军队教育好，把我们的专政机构教育好，把共产党员教育好，把人民和青年教育好”。二、南方谈话

8、的当代价值：中国特色社会主义新发展的思想引擎　　邓小平在谈话的最后提出：“我们要在建设有中国特