新课程背景下，创设高中英语有效对话教学的探究论文

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1、新课程背景下，创设高中英语有效对话教学的探究论文【摘要】《高中英语课程标准》明确指出，高中口语教学的目的是提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感，使学生获得为交际运用英语的能力，逐渐培养用英语思维的能力。近年来高中英语口语课的教【摘要】《高中英语课程标准》明确指出，高中口语教学的目的是提高说的准确性、得体性、流利性和连贯性，增强语感，使学生获得为交际运用英语的能力，逐渐培养用英语思维的能力。近年来高中英语口语课的教学实践，speaking还没有实现真正意义上的突破。为了更好地贯彻教育部关于《英语课程标准》的精神，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，

2、培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力，我们实施了创设高中英语有效对话教学的探究。【关键词】新课程；高中英语；对话教学；探究【Abstract】《Englishcourseintheseniorhighschoolstandard》explicitpointout,thepurposeofvernacularspeechteachingintheseniorhighschoolisexaltationsayofaccuracy,inproperform,fluentakethestudentacquiretoisEnglishforsocialinterc

3、ourseusageofability,gradualdevelopmentuseEnglishabilityofthinking.TheteachingofEnglishvernacularspeechlessonintheseniorhighschoolpracticeinrecentyears,speakingdidn’t°yettherealizationrealmeaningofbreak.ForbetterlycarryingthroughMinistryofEducationconcerning《Englishcoursestandard》ofspirit,dev

4、elopmentstudentsocialintercourseusagelanguageofability,realizationknoentthestudentisinneationthatusagelearnofthecreation,plementestablishseniorhighschoolEnglishvaliddialogueteachingofinvestigation.【Keying通常围绕一个话题进行。它提倡协作学习，通过讨论与交流引导学生发现规律和加深对所学内容的理解。例如我在教模块1Friendship的教学中，通过运用集体智慧，让学生在小组中say

5、somethingaboutqualitiesagoodfriendshouldhave。根据说出的相关内容，为接下来的教学做好铺垫，使之更为有效。(4)角色扮演。让学生通过角色扮演练习情景对话。在初中的英语课上，英语教师通常是学生分角色表演课本上的对话或根据课本上的对话改编一个类似的情景，而在高中的英语课上则通常让学生根据课文内容改编对话并分角色表演出来。(5)故事复述。让学生根据课文内容用不同的人称进行复述。复述的好处就在于学生不用担心没有内容可说，学生既可以模仿并巩固课本上的内容，同时也训练了灵活运用的能力。三是教师要有适当的评价体系。新课程改革要求教师采用多元的、多样化

6、的评价机制。改革评价体系，确立具体评价体系，实施形成性评价，建立学生《个人成长档案袋》，注重学生在评价过程中的主体地位，引导学生进行自我评价和合作评价。评价项目包括口语、课堂学习及策略运用、书面作业、平常小测、组际竞赛（合作学习）各方面，采用自评、组评、家长老师评价相结合方式，使学生在英语学习过程中不断体验到自己的进步和成功，从而培养和激发起学习英语积极性和自信心，提高综合运用语言能力。总之，学生实际上说英语的愿望很强烈，他们不愿意说只是因为怕出错、紧张，而造成一时找不到恰当的英语词语来表达自己，如果教师努力创造一个说英语的良好环境，尽力创造更多的方法让学生练习说英语，这将会唤

7、起学生的兴趣，使他们更好得掌握“说”这门技能。只有这样，我们才能真正创设有效的对话教学，我们的英语新课程改革才能顺利地进行。