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时间:2018-11-20
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1、北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析[北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析]湖北省宜城市郑集镇王洲小学余江琴徐虎宜城市南街小学陈东风教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》三年级下册《太阳》,北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析。教材分析:这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法,介绍了太阳相关的一些知识,使一些抽象的或不好懂的知识显得具体,通俗明了,说明太阳和人类有着非常密切的关系。教学目标:A、知识与技能:1、会认生字,能读熟课文。2、理解课文内容,了解太阳有关知识
2、,初步认识太阳与人类的密切关系.3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。B、过程与方法:引导学生自主探究,激活学生思维,培养学生的创新意识.C、情感态度与价值观:了解与太阳相关的更多知识,激发学习自然科学的兴趣.教学重点:了解太阳特点和文中应用的一些说明方法。教学难点:体会文中说明方法的表达效果。学情分析:学生天天都在感受着阳光的照射,对太阳的形状、东升西落等有一些了解,但并没有完全认识它。为了让孩子们了解太阳的更多特点,充分调动他们学习的积极性和主动性。教学时数:二课时教学过程:第一课时一、激发兴趣、导入课题。1、
3、让学生汇报课前搜集到的太阳有关知识。2、师朗读课后资料,让学生再次了解太阳,小学四年级语文教案《北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析》(..)。3、说说你还想了解太阳的哪些特点。4、这节课我们来共同学习《太阳》这一课。板书:太阳点评:师生互动,激发了学生探讨课文的兴趣,提高了学生的学习积极性,调动了学生的主动性。二、初读课文、认记生字。1、自由读课文,划出生字、生词。2、查字典解决生字、生词。3、自主认记字、词。点评:运用学过的识字方法识字,充分调动学生的识字积累,继续培养学生独立识字的能力。三、自读自悟、整体感知。1
4、、阅读1-3自然段思考每一段主要讲了什么?用一个字概括找学生汇报。板书:远、大、热2、文中是怎样描写太阳的远、大、热,在文章中划出来。3、教师出示这些句子,学生自由读这些句子,并思考试着说出这些句子使用了什么说明方法。(1)太阳离我们有1.5亿公里远。(2)到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走3500年,就是坐飞机,也要飞二十几年。(3)130万个地球才能抵得上一个太阳。(4)因为太阳离地球太远了,所以我们看上去只有盘子那么大。(5)太阳会发光、会发热,是一个大火球。(6)表面温度有6000摄氏度,就是钢铁碰到他,
5、也会变成气,中心温度估计是表面温度的3000倍。4、小组相互说说、讨论。5、小组汇报,教师引导学生明白。出示:特点数字远一亿五千万公里大抵一百三十万个地球热表面六千度、中心三千倍师:从表上我们可知道文中太阳的特点是通过什么来说明的?[1][2]下一页生1:列数字。师:你真棒!像这种说明方法就是列数字,以上哪几句是采用了列数字的说明方法。生1:(1)、(3)、(6)是列数字的说明方法。点评:引导学生自主探究,从而使学生获得了知识,锻炼了能力,激活了学生的思维,培养了学生的创新意识。学生自由读一读第(2)句话,想一想这句话是采用
6、了什么说明方法?生2:是举例子的说明方法。师:说说想法。生2:这是作者为了说明1.5亿公里北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析2 第2篇北师大小学语文第八册《语文天地十二》教学设计 〖预览〗教学目标: 我的摘录笔记、读一读、开卷有益、初显身手和金钥匙。 教学时间:2课时 第一课时 教学目标: 完成我的摘录笔记、读一读和开卷有益中的第一篇文章。 教学过程: 一、完成我的摘录笔记 1、学生自己试着读一读出现的词语和句子。 2、齐读。 3、教师指明:文中这
7、句话“但是”后面的部分语气更重。 鼓励学生在学习的同时及时进行积累,并在积累中提高理解语言文字的水平。 二、完成读一读。 1、学生熟读文中的两段话。 2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解,进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。 3、在理解的基础上熟读成诵。 4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料,并找到相关的背景资料,在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。 三、开卷有益 1、熟读《陈嘉庚的故事》。 2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思? 3、2—5自然
8、段为总分式,试着总结段意,找出最能概括段意的那句话。 (陈家更深在海外,心系祖国;他深知祖国和民族的未来在于人才,因此在关心祖国革命事业的同时,非常关心教育的普及和发展;陈嘉庚捐资办学画了多少钱,人们已经很难算得清了……北师大小学语文第八册《太阳》教学设计与评析3 第3篇北师大小学
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