把握语文课标新理念开拓阅读教学新举措

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1、【摘要】《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”并强调：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”阅读教学是小学语文教学的基本环节，搞好阅读教学是提高小学语文教学质量的关键，也是实施素质教育的重要内容。优化阅读教学过程，提高教学效率，坚持以教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目

2、标，突出对学生阅读能力的培养，提高其语文阅读能力，不断提升学生的整体素质，使学生身心得以健康成长。中国论文网　　【关键词】阅读教学；新课标；新理念；新途径Effectivewaytoopenuptheteachingofreadingnewinitiatives-HowtoImprovepupilsreadingabilitytograspthenewconceptofthelanguagecurriculumstandards　　LiLing　　【Abstract】"CompulsoryEducationCurri

3、culumStandards"（2011）pointedoutthat："Readingistheuseoflanguagetoobtaininformation，tounderstandtheworld，thedevelopmentofthinking，animportantwayofaestheticexperience."Andstressed："Teachersshouldbestrengthenedguidingstudentstoread，toleadandcoaching，buttheanalysiss

4、houldnotbeteachersinsteadofstudents'readingpractice，insteadofthestudentexperienceandthinkingshouldnotbeamodeofinterpretation；mustbegoodthroughcooperativelearningtosolveproblemsinreading，butalsotopreventtheuseofcollectivediscussiontoreplacepersonalreading."readi

5、ngteachingbasicaspectsoflanguageteachinginprimaryschoolsdoagoodjobofteachingreadingisthekeytoimprovethequalityofprimaryschoollanguageteaching，butalsotheimplementationofanimportantpartofqualityeducation.Optimizetheprocessofteachingreading，improveteachingefficien

6、cy，adheretotheteacher-led，student，thinkingasthecore，theabilityforthetarget，highlightingthecultivationofstudents'readingability，improvetheirreadingability，andimprovetheoverallqualityofthestudents，sothatstudentsphysicallyandmentallyhealthygrowth.　　【Keywords】Teach

7、ingofreading；NewCurriculum；Philosophy；Newways《义务教育语文课程标准》（2011年版）阅读评价建议明确提出：“要综合考查学生的阅读过程中的感受、体验和理解，要关注其阅读兴趣与价值取向、阅读方法与习惯，也要关注其阅读面和阅读量，以及选择阅读材料的能力。重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”教师如何引导学生正确面对纷繁复杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富知识，储备更多的精神食粮？笔者从以下三个方面来浅谈提高小学生语文阅读能力的有效途径。　　1.积极培养学生阅读兴

8、趣，使学生爱读书　　语文阅读教学成功与否的一个前提条件，就是如何培养学生的阅读兴趣。《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”激励了学生强烈的阅读欲望，犹如一副良好的催化剂，就会变被动为主动，发挥他们的阅读积极性。兴趣培养起来了不仅当前