我对“风中的尾翼”教案的分析

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1、我对“风中的尾翼”教案的分析[我对“风中的尾翼”教案的分析]“风中的尾翼”这篇教案是一位高中教师编写的，我对“风中的尾翼”教案的分析。我在翻译完这篇教案以后觉得它的编写十分细致入微，而且很多方面所要求学生做到的并不单单只是完成课堂内所规定的内容，它更多的涉及到学生各个方面素质的培养，是一种“由点及面”的教育方式。在现今社会所提倡的“素质教育”的今天，我觉得此种教案是值得提倡的，所以我下面想对于这篇教案做一下我自己的一点评析。作者先是把教案的开头做了一下简单的陈述，它包括课题、课堂讲述、学校名、练习

2、地点（由于是实践课）、学科范围、年纪层次以及课程的概述等等。在几项中有两项引起了我的兴趣，首先是“学科范围”。因为它只是一门简单关于放风筝的实践课程，而在学科范围中居然罗列了“语言艺术、数学、科学和社会交际学”，而对于适合本课程的年龄仅仅是一些初中生而已。从这点可以看出，国外教育从小就注重的是学生的实际能力和素质的培养而并非机械式的硬是教育，这对于学生将来的学习兴趣的培养及其培养是十分重要的。而机械单一的应试教育只能教会学生如何去应付考试和抹杀学生的创造力。其后的“课程概述”是对学生的学习内容和任

3、务做了一定的要求。要求学生从亲手自制一只风筝乃至以后放飞的数据分析及其方法都必须学生亲手设计。无疑从这点也可以看出其针对性和方向性较强的教学手段和教育目的，这都是我国素质教育应该注重和借鉴的地方。接下去是教案的核心部分了，有“学科/课程成果、框架/内容标准/制作记号、需要的大概时间、技术条件”等等。对于“学科/课程成果”的内容它分得比较细的，对学生实践的每一个步骤都有考虑，尤其对收集风筝放飞的数据方面有比较详细的要求，如风向、风筝的飞行高度都是有讲究的。而事实上这些数据对于风筝的飞行确实也是很重要

4、的。这也正是一名有经验的教师考虑到的地方，这也可以从中培养学生的对事物细心分析的能力。此内容的最后一项包含了一次去博物馆的远足，我觉得这是很有必要的。这种做法的实质是潜移默化地让学生形成一种观念，就是他们明白现在所做某些实践是和科学性相联系的，并且让他们看到一些这方面科学的成绩，从而让学生知道他们现在所做的一切都是十分有实际意义的，同时无形中也培养了他们的科学兴趣。我对于这篇教案核心部分的“框架/内容标准/制作记号”中的内容是十分推崇的。正如我开头所说的它仅是一门动手实践课就涉及了其它四种看上去似

5、乎不相干的方面的能力培养。首先是数学能力，它表现在对于风筝几何特征的分析上，要知道这并不是一项简单的工作，必须通过大量的收集、分析并计算才可以得出结论的，教案《我对“风中的尾翼”教案的分析》(..)。要求学生有一定的数学能力和毅力才能办到的。其次就是科学能力的培养，也就是如何分析数据解决问题的能力。这应该说是一种元认知的培养，要学生通过数据形成一种因果关系的逻辑基础，这在以后的问题分析中是扮演了一个相当重要的角色。因为解决问题大家应该都会，关键就看用什么方法，这是必须讲求一种逻辑思维的。再接下去就

6、是语言艺术，在我看来，这门课包含了这一教学目的是有些出人意料的。学生在写实验报告的同时还要讲写作水平和口头表达力。我认为这是有其目的性的。现在的教育由于比较注重应试教育，因而不少学生产生的偏科现象比较严重。而这种教学手段正好解决了这一问题，只是中国的教育似乎做得还不太到位。学习就应该是文理并重的，不要因为自己是文科或理科的老师就忽视了另一科。所以说我觉得在这方面也是这是这篇教案值得称道的地方吧。最后就是社会交际学，应该说这一课题是比较的，但对于每个学生来说又是必不可缺的一门课程。让他们在实践课的同

7、时又学习如何进行人际关系的交往，从而在学习过程中让同学门体验一种协作精神。而以上这些课题的学习在初中生就开始，不能不说这位教师是较有远见的。应该可以预见这种教育在国外早已风行并收到了好的效果，是中国的教育制度必须改革的地方，应该早早的提上日程。教案中还列出了不少关于实践的技术资源和材料条件。从其内容来看，尤其是技术资源，都是一些现代化的通讯工具，如电脑、数码相机、多媒体软件等等。这对于学生资料的收集和分析来说无疑是最先进的条件，让学生充分利用现有的条件并且实现最优化的组合，提高效率。当然这是建立在

8、一定的基础上的，学生必须知道如何使用这些技术。而这些条件有许多是不太符合中国的国情的，尤其是对于初中和高中的办学条件而言。但现在已有不少中学实现了教育现代化，我想不用多久，这种条件是可以有的。还有不少工具是书籍类的，要求学生要会用书籍查阅资料，如字典、词典、百科全书等等。这也是能力的一种培养吧，让学生自己学会学习，而老师只是起知道作用的，这也是不久的将来的学习的趋势。以上是我对这篇教案的心得，应该说对于这篇教案的感触是比较深的，它确实有许多值得学习的地方，能够起到教育的真正目的，让