浅谈小说教学中导语的设计论文

《浅谈小说教学中导语的设计论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈小说教学中导语的设计论文在文学艺术中,小说的美学价值越来越受到人们的关注，它往往故事情节曲折跌宕、人物形象具体生动、环境描写多姿多彩。在初中的语文教学中,小说这种文学样式越来越以其独特的魅力受到学生的喜爱;阅读小在文学艺术中,小说的美学价值越来越受到人们的关注，它往往故事情节曲折跌宕、人物形象具体生动、环境描写多姿多彩。在初中的语文教学中,小说这种文学样式越来越以其独特的魅力受到学生的喜爱;阅读小说往往能激发他们的阅读兴趣,提高他们感知生活和领悟生活的能力,从而提高文学作品的鉴赏能力和写作水平。语文课堂教学是一门艺术，而课堂导语更是艺术中的艺术，每一节课开场白的好坏关系到是否能充

2、分利用课堂每一分钟，直接影响到课堂的教学效率。魏书生老师说：“好的导入像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导入又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”那么，怎样才能让导入设计精彩起来呢？我们应把握小说体裁的特点，选择适合小说教学的导入方式：一、以趣激趣，引人入胜1．讲故事，增学趣。故事本身情节曲折，跌宕起伏，深受青少年学生的喜爱。用讲故事的方法导入课文，可以激发学生的学习兴趣，并且有利于启发学生的思维和想象力。对于那些故事性强或有典故可引的小说，教师可以先讲述课文中的一些情节或与作者、作品有关的故事，然后引入本课。《范进中举》选自清朝讽刺小说集《儒林外史》。作者吴敬梓运

3、用夸张的手法和细节描写塑造了许多栩栩如生的人物形象。严监生就是其中一个典型的形象，他伸出的两个指头成了文学史上吝啬鬼的的典范。上课前，我这样给学生讲：“有一个人，人们说他是吝啬鬼，可他却没说一句关于吝啬的话，他是谁呢，老师给你们讲讲……”讲完后，问一句：“严监生是怎样的人，大家想必都知道了，那作者是用什么方法来表现这个人物形象的呢？”学生自然得出是作者的夸张手法和细节描写。“那么今天我们见识一下这位文学大师带给我们的震撼，《范进中举》中的范进又是怎样的一个形象呢，作者的夸张和细节描写又能给我们带来怎样的感受呢？”。上课开始的几分钟，故事能让学生很快地静下心来，沉浸到有序的课堂氛围中，

4、被这堂课的内容所吸引，使师生间的知识传递融入到和谐的情感交流中，还能使课内和课外紧密结合，激发学生的学习兴趣。2．猜人物，激兴趣。小说的三要素，是小说教学的主要内容。鲜明生动的人物形象是小说中最大的亮点。老师可用猜主要人物的方式，激发学生的学习兴趣。如在教学《孤独之旅》时，我是这样开头的：“他，本是油麻地第一富裕人家的孩子，第一个拥有自行车，第一个拥有皮带，总是穿着干净整齐的衣服，一直担任班长，他是谁，他后来的命运又有什么变故？”在老师声情并茂的讲述中，学生们已七嘴八舌地喊了出来。对于教材中具有形象鲜明的典型人物的课文，教师可以先点出作品中的典型人物，再通过与人物有关的问题的设问，给

5、学生造成悬念。这样既能自然地引出课文，又能调动学生学习的积极性，促使学生急于从课文中找出问题的答案。3．设悬念，引思趣。古人云：“学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”心理学认为：思维过程通常是从需要应付某种困难，解决某个问题开始，概括地说，思维总是从某个问题开始。根据这个原理，新课的导入，我有意识地设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，诱发学生学习的欲望，创设逐疑探秘的情境，激发学生的思维。借鉴说书人“且听下回分解”的奥妙术，其奥妙就在于讲到最扣人心弦的时候，有意避而不讲，吸引听众非听完不能满足心愿这个要害处。说穿了，就是

6、善于设置悬念，紧紧吸引听者的注意力。这种技巧运用于新课的导入之中，以悬念作为挑逗学生好奇心的触发点，也会使学生产生一种强烈欲望，而一经造成这种欲望，就非要扒根究底，弄个水落石出不可。二、艺术相伴，声情并茂1．创情境，鼓激情。对于有着生动细节描写的小说，通过朗读，读出作品的情、读出作品的趣，也会产生强烈的熏陶感染力量。“以情动人”“以趣感人”，去激发学生的情绪，去鼓动学生的激情，使之感受到课文内容的生动形象，感受到学习课文是一种美的享受，从而怀着浓厚的兴趣进入学习状态。在朗读手段上，最好是由教师示范，因为教师范读，出现在学生面前的是活生生的形象，除了语言刺激外，还有神情、动作等的影响，

7、刺激情感要直观强烈些，必要的时候还需要表情教读，直接感染，培养情绪。如鲁迅的小说《社戏》中“月下归航”那一部分，老师在课前绘声绘色地朗读，学生沉浸在美丽的景色、诗意的氛围中，怎能不激起学生学习的兴趣呢？2．聊家常，显真情。教师用生动的语言，对学生周围的人或事进行直接描绘，唤起学生的感情共鸣，使学生产生一种求知的急切感。出示背景音乐：“同学们，面对着小山一样的作业，面对着父母天天的唠叨，面对着同学之间的竞争，面对着老师的期望，你想对父母、教师、同学说说自己的