关于农村双语小学德育管理的思考

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1、关于农村双语小学德育管理的思考关于农村双语小学德育管理的思考　一、论文联盟.L.德育管理存在的问题　　（一）强调课程德育，全员全方位育人，理念很好，完全正确，但执行起来仍停留在标语口号上，主要是计划不完善、活动没有针对性、各项检查鼓励性机制缺失。　　（二）绝大多数教师课时较多，计划之外的工作较多，工作量较大，头绪繁多，情绪烦躁，被动工作，只管教书，育人的工作没有兴趣研究，又急于追赶课程进度，应对大大小小的知识检查抽测，忽视了学科育人的功能。学校的德育管理制度不完善，干多干好都一样，严重挫伤了老师的工作积极性。　　（三）现在的学生追求独立，个别班主任素质不高，班主

2、任工作缺乏实际而有效的方法，在批评教育学生时，气愤之下说话做事不免有出格的，影响了学生身心的健康发展。　　（四）德育工作多数是良心活，不好考评量化，各项制度不完善。因此德育工作实绩在老师的考核评价中占不上一席之地，于是一些投机的老师把精力放到写几篇论文上。　　二、优化农村双语小学德育管理的措施　　人不能离开别人而存，德育就是研究人与人之间的关系的。老师与学生是朝夕相处的。老师的心态言行对学生的影响不言而喻。因此，学校要把师德教育放在首位，培养教师的职业热情，用教师自身向上进取的精神感染学生，让校园充满生机与活力。　　（一）制订完整的德育计划是前提。德育工作从整体

3、上来说是一个长远的工作目标，若要取得预想的成绩，达到预期制定的目标，就必须有一个完整的德育治理计划。盲目地实施并不能保证长久的工作活力，这就要求有计划、有目标、有秩序地完善德育工作的开展。所以实践中首先要明确德育工作的目标要求、内容、办法、措施、步骤等要点。计划的拟订要体现长期性和阶段性。长计划就是总体设想，短安排就是一个阶段一个阶段的具体安排。以德育内容为例，小学1-6年级德育内容包括：思想政治教育（爱国主义、集体主义教育、社会主义教育、时事政策教育）、品德教育、纪律教育、法制教育、自我教育、自强自立教育、心理健康教育等，可以根据内容并且结合学校当地的文化特点

4、做出总计划，这就是长计划。每学期为了把这些内容落到实处，要开展哪些活动，采取什么样的措施，运用什么方法，步骤怎样安排，用文字逐一具体化，这就是短安排。制定德育目标，也要有长目标和短目标，短目标为长目标服务。　　（二）以民族团结教育为基础。德育内容很丰富，可开展的活动也很多，依据学校实际情况开展活动是很重要的，民汉合校小学，和谐是前提，为此德育活动的基础应放在民族团结教育上。比如：我校依据民汉合校特点，开展了民汉班主任结对活动、民汉班级结对活动、民汉学生结对活动，民族团结知识竞赛，民族团结黑板报、手抄报比赛，教师的民族团结唱红歌比赛、教师趣味性运动会等活动，通过系

5、列民族团结活动，加强了汉族师生与少数民族师生之间的联系，大家共同学习，形成了你帮我，我助你，同发展，共进步的和谐局面。　　（三）以爱国主义教育为主旋律。爱国主义教育是主旋律，它必须贯穿德育工作全过程，要用爱国主义这根主线，把多姿多彩的内容和富有教育意义、富有情趣的活动串起来，并充分发挥少先队的职能。江泽民说：爱国主义是一种体现人民群众对自己祖国深厚情感的高尚精神。在平时工作中，应将这种精神渗透到少年一代的血脉里，并落实到行动中，且世代传下去。在具体实施中，可采取下列形式：一是组织学生听老红军讲故事。现代学生的爱国意识淡薄，对自己国家的历史不了解，有些地区又没有革

6、命烈士陵园可供瞻仰，但我们身边有老红军，可以把他们请到学校给孩子们讲讲发生在革命战争时期的故事，让学生明白祖国的发展史，以激发学生强烈的爱国意识和民族自尊意识。二是观看影视活动。中国有许多优秀的爱国历史影视片，无不生动形象地展示了中华民族光辉的历史，爱国将士的精神会影响观看的学生，使学生感知祖国的伟大，热爱中华民族英雄人物和爱国志士，更加明白今天的生活和学习机会条件来之不易，从而更加珍惜并更加刻苦地为祖国的明天努力学习，建设有特色的社会主义。三是开展读书、绘画、书法、歌咏、朗诵、黑板报、知识竞赛等教育活动，帮助学生了解祖国的文学艺术，陶冶学生情操，增强爱国主义的

7、吸引力，启迪他们发愤学习，开拓进取，以树立伟大理想和正确的人生观。四是建立校外辅导员联系制度，帮助学生今后树立正确的人生观和世界观奠定基础。　　（四）以表扬为主，批评为辅。现代社会，无论是农村还是城市，家里大多只有一个孩子，爸爸妈妈、爷爷奶奶都很溺爱孩子，很多孩子在家里过着衣来伸手、饭来张口的日子，是名副其实的小皇帝。家长们也早已习惯早上起来给孩子叠被子、穿衣服，晚上给孩子脱衣服、洗脚，上学、放学替孩子背书包。很多孩子自己可以做的事情被父母替代了，他们成了孩子的奴隶，却不知道什么事情都替孩子做了，会让孩子失去实践的机会，失去锻炼自我的机会，这样自然缺乏必要的生活

8、自理能力、解决问题的能力