应用型本科大学语文教学改革探析论文

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1、应用型本科大学语文教学改革探析论文论文关键词：应用型本科：大学语文；教学改革论文摘要：应用型大学语文教学改革语文课程，特别是大学语文，在大学教育中具有重要地位。随着市场经济对大学生素质和能力要求的不断提高，大学语文受到论文关键词：应用型本科：大学语文；教学改革论文摘要：应用型大学语文教学改革语文课程，特别是大学语文，在大学教育中具有重要地位。随着市场经济对大学生素质和能力要求的不断提高，大学语文受到越来越多的重视，有着其他课程不可替代的作用。它的任务主要体现在培养学生的语文能力上，语文能力包括语言交流能力、文字处理能力、汉字书写能力和信息处理能力，这些都集中反映在汉语应用能力

2、上素质教育和能力教育离不开语文基础知识的教育由于学生在中学阶段的语文基础不一样，进入大学后语文知识水平参差不齐，致使学生的接受水平和接受能力存在差异。大学教育对人才形成的作用主要在于知识传授。近几年来，有越来越多的研究按照知识的用途，将高等学校人才培养模式划分为学术型和应用型。但是，现代教育是按学科进行，每一个学科的知识都是不可分割的整体，我们学习知识的过程中都必然带着一种“有用”而学的动机。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。十六大报告指出，创新就是不断解放思想，实事求是，与时俱进。教育创新具有教育改革的“破旧立新”之功能，相对于教育改革来说更加强调与时

3、俱进的开拓和首创精神。面对世界科技的飞速发展及人才激烈争夺的挑战和应用型本科院校人才培养模式的要求。我们必须增强创新意识和能力。首先应该从教学内容创新入手，尤其要大力提倡和实施应用型本科院校的教育创新，真正培养出具有创新意识和创新能力的高素质的应用型本科人才。一、中国本科教育的现状1．高等教育进行了全方位、大范围、深层次的改革，保证了高等教育健康、持续、快速发展。目前本科生无论是知识结构的优化，学科视野的扩大，文化素质的提高，还是对基础理论的掌握和信息技术及外语的运用能力等方面与过去相比有了明显的进步和提高。当前中国本科生教育尤其是应用型本科院校教育普遍存在的突出问题是中国本

4、科生的创新意识和创新能力严重不足彳艮难适应市场迅速发展的要求和日益激烈的科技竞争的需要。主要表现在：第一，满足于对现有知识的记忆平1J复现，不能运用所学的知识大胆地提出和分析新问题，更谈不上带有创新性的学术新思想和新观点。第二，学生工作后，面对日新月异的科学技术及先进的生产手段，面对在实际丁作中所遇到的大量的创新课题，从自身的知识和素质能力方面都显得明显不足。即使是本科生毕业进入研究生阶段学习的学生也由于本科阶段的创新意识和创新能力的不足，在不同程度地存在研究方法传统，思路不活跃，自主选题困难，导致高水平的论文不多，在国际上有影响的学术成果就更少。作为应用性本科院校敦育在创新

5、方而更为重要，根据应用型本科人才培养模式的要求，在新的形势下，实施教育创新、促进教育的发展是当前迫切需要研究的问题。2．高等教育的规模迅速扩大，高等教育已南精英教育阶段迈人大众化教育阶段，目前全围各类高等学校(包括普通、成人、电大、远程教育等)共招生620万人，比1998年增加了350万人；各类高等学校在学生达1600万人，比1998年增加了820万人，同期研究生招生规模和在学人数也分别由1998年的7万和20万，增加到2002年的20万和50万。高等教育毛入学率每年增加1个百分点，到2002年，高等教育的毛入学率已上升到14％左右，在校生人数已超过1400万。针对此种情况大

6、学语文是应用型本科教育中的重要基础课程，在整个应用型本科教育改革中，具有十分重要的作用。笔者拟针对中国目前大学语文教学的实际情况，探讨一下应用型本科大学语文课堂教学决策问题。二、应用型本科语文教学改革1．教学内容。第一，必须明确大学语文课程在高等教育中的基础性地位和基础性作用，明确语文课程本身和其他课程以及各专业实践对语文的要求及发展趋势，并以此作为确定大学语文教学内容的主要依据。第二，要从应用的角度，即解决实际问题的需要出发，从各专业后继课程的需要和社会的实际需要出发来考虑和确定教学内容体系。第i，要从培养应用型人才的角度来更新教学内容和改革教学体系。大学语文课程不仅要教给

7、学生一些实用的语文知识，它更是培养学生语文思维、语文素质、应用能力和创新能力的重要载体。语文教育本质上是一种素质教育，可以说，高校人才素质的高低在很大程度上有赖于其语文素质和修养，而语文素质的培养又主要体现在语文课程的教学之中。为此，在大学语文教学中，教学内容要吐故纳新，处理好传统内容与现代内容的关系，即在讲解经典内容的同时，注意渗透现代语文的观点、观念和方法，为现代语文适当地提供内容展示的窗口和延伸发展的接口．提高学生获取现代知识的能力。2．教学方法。应用型人才培养要着眼于让学生从被动学习转变为“主动