在英语教学中的参透和融入信息技术论文

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1、在英语教学中的参透和融入信息技术论文内容摘要：信息技术悄然进入各个学校的多媒体教室，教师在教学中已经使用“信息技术与教学整合”这一教学手段。信息技术应用的重大意义表现在：一、它能帮助教师备课；二、它能实现对教学信息的组织与管理；内容摘要：信息技术悄然进入各个学校的多媒体教室，教师在教学中已经使用“信息技术与教学整合”这一教学手段。信息技术应用的重大意义表现在：一、它能帮助教师备课；二、它能实现对教学信息的组织与管理；三、它能激发学生的学习兴趣；四、它能拓展学生的创新思维；五、它是教师教学演示的工具；六、它能突破书本知识的局限性；七、它有利于知识的获取；八、它能有效地提高教学效率；九、

2、它能帮助教师评价、管理学生；关键词：信息--应用--意义正文：信息技术悄然进入各个在学校的多媒体教室，教师已经在教学中使用“信息技术与教学整合”这一教学手段，这一手段的运用不仅充分体现了现代信息技术的优势，而且促使教学任务更好地完成。总结起来，信息技术的应用在教学中的重大意义至少表现在：一、用信息技术帮助教师备课信息技术的应用可以帮助教师备课，教师可以利用信息技术在网络中搜索、整理所需的教学材料，处理软件以及教学内容等。教师利用信息技术备课可以使教案更详细、更具体、更科学。例如：初中一年级英语下册第六模块，是关于奥林匹克运动的知识，教师如果按照书本去讲也许不会调动学生们的积极性。这时

3、，教师可以利用信息技术处理网上的相关知识、图片，并把这些内容纳入备课之中，然后呈现给学生，学生会产生极大的兴趣，不仅使他们学到书本知识，更能学到丰富的课外知识。利用信息技术备课还有一个更大的优势就是教师在讲课的过程中，如果发现备课中出现不完善的地方，可以随时更正，无论修改多少遍都不会凌乱，更不会影响整体效果，不像平时教师用的备课本那样只限于死板的文字、图形，而且无法修改，第二年想重新利用其中内容时，只得重新写，而且这种重复性的劳动无太大价值。二、用信息技术实现对教学信息的组织与管理有了信息技术可以把包含不同信息的图、文、音、像等各种教学内容组成一个完美的教学课件，在教学中用到哪些内容

4、可以随时播放、提取，不用其他设备，而且操作起来非常方便。例如：在传统的一节化学课中，部分实验由教师动手操作非常费时间、有危险，还有一些实验现实教学中无法尝试，如果教师不给学生演示，恐怕学生不真正理解这部分知识，这真是教学中的缺憾，但是教师用现成的软件或自己制作的课件，可以给学生演示出实验的全过程，用这样的课件组织的教学必然是特别的、有趣味的，进而能更生动地展示知识的要领，使抽象的图形、数字、呆板的文字，变成丰富多彩的画面，有利于创造一种生动的教学环境，使教师教着省力，学生学着轻松。三、用信息技术激发学生的学习兴趣教师在教学中要注重培养学生的学习兴趣，一旦学生的兴趣激发起来，学生的学习

5、效果也会因之显著提高，为学生创造性学习奠定基础。如何在传授知识的过程中激发学生的学习兴趣呢？是许多教师在教学实践中时常思索的问题。而信息技术在各学科教学中的应用可以较好地解决这个难题，信息技术的使用可以使难懂的知识变得有趣、易学，因此能大大调动学生的积极性，刺激学生兴趣的发展，唤起学生的求知欲，使学生在轻松愉快的教学气氛中积极投入到每节课的学习。为了培养学生的学习兴趣，激发求知欲望，教师应经常展示自己的“信息技术与教学的整合”课，使每一节课变成一种妙趣横生的学习活动，寓情趣于知识教学之中，激起学生浓厚的学习兴趣。例如：在美术教学中，教师教学生绘画必须做示范时，不必自己一笔一画地去演示

6、，可以把绘画过程做成演示文稿，然后一步一步呈现给学生，如果学生没有看明白，教师可以反复演示、指导。这样让学生看得更清晰、更明白，同时又活跃了课堂教学气氛、激发了他们想学习知识的兴趣，很自然地学到了绘画的技巧。四、用信息技术拓展学生的创新思维课堂教学是培养学生创新能力的阵地，教师如果恰当地运用信息技术进行教学，精心编制多媒体课件，就能够更好地培养学生的创新意识。因为信息技术可提供极为丰富的信息，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力无限地发挥。例如：在数学教学中教师可以把需要学生想象的“结果”设置为：点鼠标后“棋盘式进入”，这样学生事先看到的只是供学生思考的数学题，而当学生思考

7、完以后，教师点鼠标将思考结果一个步骤、一个步骤地“棋盘式进入”，让学生们去验证自己思考的对与错。如果此题非常重要，可以在“棋盘式进入”结果时插入声音效果，用以加强知识的重要性，还可以将其用动作路径中的“绘制自定义路径”设计“固定路径进入”，这样不仅能引起学生的注意，而且能引发学生的思维活动。在这样的课件引导下，学生们不仅可以积极投入到学习活动中，还会积极地探索发现问题，认识规律，提高思维创新的能力。五、让信息技术的应用成为教师教学演示的工具学会了信息技术的