对信息资源共建共享中若干问题的思考论文

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1、对信息资源共建共享中若干问题的思考论文..摘要本文就信息资源共建共享中的一些问题：建设主体多元化；信息资源共享和机会均等；信息资源建设中的“重和轻”；“信息孤岛”问题作了分析探讨。关键词信息资源共建共享信息技术信息资源共建共享是知识经济社会发展的必然产物，现代信息技术的迅猛发展，为信息资源的共建共享提供了有力的技术平台，加上国家和各级政府的高度重视，出台了许多有利政策，使得信息资源共建共享成为当前我国社会信息化进程中的关注热点，各行各业都掀起了信息资源共建共享的浪潮。但从另一个角度看，由于对信息资源共建共

2、享理念的理解认识还不够深入..，出现了不少认识上的“误区”和实践中的种种问题，笔者认为这不利于信息资源共建共享事业的快速、健康和持续发展，现提出一些问题以供思考。一、建设主体多元化的问题建设主体多元化问题，有两个方面的涵义。一是指宏观意义上的，指行业或部门建设主体；二是微观意义上的，指一个信息资源共建共享体系内的众多成员的集合。1．宏观意义上的建设主体不仅限于图书情报部门，呈多元化态势信息资源的共建共享，其前身可溯源至19世纪馆际互借运动。1909年，美国图书馆协会(CALA)大会将资源共享的馆际合作作为

3、一个讨论主题使资源共享正式走向历史舞台，1996年8月25在北京召开的第65届国际图联（IFLA）大会上，资源共享为大会的重要主题之一。现在信息资源共建共享已经遍及社会各个部门和行业，建设主体不仅限于图书情报界。近几年涌现出不少共享工程，如由文化部、财政部组织实施的国家级文化工程“全国文化信息资源共享工程”，以及众多官方、非官方信息资源共建和共享性质的大大小小的电子商务和政务信息共享网络。2．微观意义上的建设主体多元化中的层次和资质问题信息资源共建共享的一个重要理念是基于共建的共享，共建的积极意义和作用无

4、庸置疑，共建意味着建设主体多元化，但这个多元化是不是越多越好，控制在多高的层次，多大范围，什么样的参与单位可以成为建设主体，主体资格的评审和考核机制等问题都是值得研究的。如高校系统CALIS建设的主体是“九五”期间国家正式立项建设“211工程”的高校，但又不限于这些学校，其他有条件（有校园网、有自动化集成系统、有相应的技术人员）的高校均可积极参与子项目的建设。应该说CALIS构筑了比较完善的和科学的建设主体管理和审核机制，但尽管这样，它的一些信息资源库的建设质量存在问题不少。原因之一，CALIS默认“21

5、1工程”的高校为建设主体，但这些高校的实力和图书馆实力不一定对称，一些实力雄厚的大学，其图书馆办馆条件和人才队伍并不能完全胜任CALIS信息资源共建的要求，从而出现了信息资源的质量粗糙问题。另一方面，建设主体多元化过多，增加了主体之间信息交互的难度，难以保证同一时间内信息资源内容规格的一致性和内容的完整性。二、信息资源共享和机会均等的问题在信息资源共建共享中，要信奉“信息共享，机会均等”的原则。但由于多方面的原因，机会不一定完全均等。另一方面，就算是机会上均等了，但也并非结果上相同，这取决于信息资源共享体

6、系的服务范围和功能特点。表现在以下几个方面。（1）一些建设成功，实力雄厚的信息资源共享体系，容易形成信息垄断，对体系内的成员完全开放，对体系外的个体或团体设置高门槛准入制度或者排斥制度。（2）在信息资源共享体系内部，也有实力层次不同的成员，权利和义务的一致性，贡献大的成员享受更多的信息利用优先权。（3）信息资源共享体系的客户也有重点和一般之分，在信息资源保障和服务方面，要最大限度地满足重点用户的信息需要。（4）尽管信息资源共享体系对所有人的权利完全一样，用户可以自由选择和利用，但地域的差别，用户自身的信息

7、素养程度不一，获取信息资源的渠道和条件不同，造成了事实上的不平等，如贫穷落后地区的用户面对着网络上庞大的信息资源，可能没有信息意识和能力去获取。三、信息资源建设中的“重和轻”的问题在信息共建共享的热潮中，已经出现了一些轻重不平衡问题，这使得一些信息资源共享体系成了面子光鲜、功能低下、内容空乏、更新缓慢的形象工程、政绩工程。主要问题有：1．重名轻利。信息化更多成了所谓的“面子工程”“政绩工程”，这种表面与“国际接轨”的发展模式已经形成了巨大的资源浪费。有相当数量的政府、企业网站，长期在互联网上闲置无用，信息

8、不更新，信息化的良好初衷被严重扭曲变形。2．重建设轻整合。建设目标不够明确，缺乏统一规划和标准，信息资源的组织和利用相对薄弱。目前，我国普遍存在一个现象，就是大张旗鼓地搞信息资源基础工程的建设，大力推广局域网、无线技术以及宽带网络的接入，这很大程度上是对“信息资源共建共享”的片面误解。殊不知，“共享”的内容是其中的信息资源，目前，所缺乏的就是对信息资源的有效的开发和整合，缺乏深层次的信息组织和挖掘。3．重硬件轻软件。各单位在进