浅析大学英语精读课教学设计论文

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1、浅析大学英语精读课教学设计论文摘要：英语精读课是大学英语教学中重要的一个环节。在新的教学大纲精神指导下，大学英语精读课教学应当具备与时俱进的教学方式。这就要求授课教师应设计教学过程，激发学生兴趣，利用现代教学手段来创造良摘要：英语精读课是大学英语教学中重要的一个环节。在新的教学大纲精神指导下，大学英语精读课教学应当具备与时俱进的教学方式。这就要求授课教师应设计教学过程，激发学生兴趣，利用现代教学手段来创造良好的课堂氛围，以培养学生英语交际能力，实现提高大学英语精读课质量之目的。关键词：大学英语精读课教学

2、设计大学英语是一门具有很强实践性的课程，课堂教学是广大大学英语教师所面临的最重要的任务。要想具有很好的教学效果，教师必须预先进行仔细的教学设计，并在教学过程中实施多种教学手段，精心组织课堂教学，以实现课堂效益最大化。一、设计教学过程设计教学进程，实现教学进程优化，是提高英语精读课教学效率的前提，教师必须在遵循教学规律、贯彻教学原则的基础上，科学地设计教学目标、选择教学方法。在教学的设计上，要针对不同层次学生的英语水平与要求，实施分层教学。这样，使优等生能进一步拓宽视野，发展思路，提高能力，创造性地完成学

3、习任务。使中等学生在掌握基础知识的前提下，学会独立思考，具有一定分析解决问题的能力。使差生能够掌握教材的最基本内容，具有初步的技能。为此，教师在课堂教学设计中要分层次提出思考问题，启发学生思维，使不同层次的学生分层次专研、分层复习，以达到因材施教的目的。二、激发英语学习兴趣应以激发兴趣为前提，诱导学生的主动性，同时教授科学的学习方法，养成良好的学习习惯。学生对英语学习一开始会有强烈的新异感，这种心理特征正是学生对英语学习的内在兴趣。教师在精读课教学过程中要严格遵循英语教学规律，通过听、说、读、写的训练，

4、培养口、笔头运用英语进行交际的能力，创造条件让学生有强烈的成就感。在知识、内容、方法和情感等方面创造和谐的氛围，在愉快的环境和潜移默化的过程中，掌握和运用正确的学习方法，养成良好的学习习惯，不断提高学习效率，学生学习英语的主动性和积极性便得到发挥。三、创造良好课堂氛围教师必须改变传统的以书本、教师为重的教育思想，重视学生在教学中的主体作用。师生之间的合作是形成良好课堂氛围的重要因素。学生通过教师的行为学到合作的理念。在英语精读课课堂上，教师与学生建立一种合作、平等的对话关系，这样一种和谐的师生关系可以让

5、学生在一种“心理自由”“心理安全”的状态下积极地、自发地参与到各种教师组织的课堂活动中来。四、培养英语交际能力英语交际能力是在英语学习的语言知识和文化背景知识、英语思维能力的基础上形成和发展起来的用英语进行交际的能力。它是一个人英语素质的综合表现或最高形态，也是英语教学改革的根本目标。教师在精读课教学过程中应有目的、有计划地运用英语语法和词汇知识来培养学生的英语交际能力。在远离自然交际条件的课堂上，教师可利用各种媒体构建一个人工语言环境，使学生置身于交际语言情景之中，加强对学生的交际技能训练，提高学生英

6、语交际的应变能力。五、利用现代教学手段大学英语教学要跟上现代社会的发展，适应新的高等教育的要求，就要运用现代科技手段，开展多媒体教学。这是改变传统的英语精读课教学方式、提高学习效率、拓宽英语学习途径、实现英语教学现代化的一种手段。多媒体教学能够向学生提供丰富多彩的感性材料，由音像、信号、图像、语言、文字来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。多媒体教学不受时间、空间的限制，可以向学生展示更加广阔的知识领域，促使学生更好地掌握知识技能。六、组织单元评测在单元评测这一环节，教师可以要求学生把所

7、学的知识点用情景剧的方式演出来，学生可自由组合，自行设定情境，经过排练后在课堂上进行表演，然后进行评分。运用身体智能将知识演出来，这会大大促进学生对知识的记忆。另外，教师还可让学生对这一单元的学习进行总结，使他们通过对自身的检查审视找到自己的兴趣点在哪里，薄弱环节在哪里，哪种学习方式最适合自己等等。使他们运用个人反省智能来洞察自己，了解自己，找到属于自己的学习风格。教师也可以通过学生的反馈审视自己的教学过程有哪些环节受学生欢迎，有哪些教学环节需要改进，从而不断调整自己的授课方法，提高授课能力。总之，实现

8、学生的全面发展、个性发展是新时代大学英语教育发展的趋势，而设计巧妙的精读课课堂为其提供了理论的指导和广阔的施展平台。大学英语教师只有精选设计课堂教学，才能不断提高教学质量，培养出更多更高质量的英语人才。