浅谈职业院校班主任“四字”工作法论文

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1、浅谈职业院校班主任“四字”工作法论文【摘要】：职业教育是目前我国职业教育的主体，职业院校是职业教育的实施者，它肩负着为社会经济发展培养专业技能熟练的高素质的劳动者的重任。要完成这个任务，要把这些学生培养成社会有用之才，班主任工作【摘要】：职业教育是目前我国职业教育的主体，职业院校是职业教育的实施者，它肩负着为社会经济发展培养专业技能熟练的高素质的劳动者的重任。要完成这个任务，要把这些学生培养成社会有用之才，班主任工作不容忽视。本文尝试了做好职业院校的班主任“四字”工作法，以期对职业院校教学改革真正有所突破。【关键词】：职业；院校；班主任；改革职业教育是目前我国职业教

2、育的主体，职业院校是职业教育的实施者，它肩负着为社会经济发展培养专业技能熟练的高素质的劳动者的重任。要完成这个任务，要把这些学生培养成社会有用之才，班主任工作不容忽视。那么，怎样才能做好职业院校的班主任工作呢？笔者在十几年的工作实践中，尝试了如下“四字”工作法，收到了较好的效果。一、爱陶行知先生说过：“没有爱便没有教育”。职业院校新生入学，其中大部分带有消沉情绪，普遍存在自卑感和失败感。班主任要用一颗火热的爱心，去温暖他们，鼓励他们在新的环境里从头开始，勤奋学习，奋发向上。让他们感到班主任就是他们的亲人。深入了解学生，全面掌握学生的家庭情况、本人情况、社会关系和来职

3、业院校学习的目的等。采用不同的方式，有的放矢地将爱的情感传递给每个学生。关心爱护学生。班主任要对他们的衣、食、住、行给予关心和照顾。通过了解，掌握学生的基本情况后，对单亲、孤、残和特困家庭的学生，在精神上给予安慰，使那些性格孤僻，有自卑感的学生融到同学之中，与全班同学欢欢乐乐的一起生活；在生活和学习方面给予力所能及的帮助；在经济上，争取减免学杂费，让他们的心里感受到温暖。对成绩差的学生，不要置之不理，更不要歧视，应耐心指导，鼓励他们竖立勤奋学习的信心。对纪律性较差的学生，不要冷眼相等，要尊重他们，挖掘他们的闪光点进行表扬，教育他们改正错误，用自己的爱心感化他们。总之

4、，班主任要满腔热忱地为学生服务，当学生遇到困难时，要为他们排忧解难。班主任要像爱自己孩子一样爱自己的学生。这种爱也将换来学生对老师的爱。二、带孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”老师本身就是学生的榜样。其言谈举止，业务水平，思想觉悟，政治素养等无不给学生打上烙印。班主任的范例作用更重要。老师的操行举止潜移默化地影响你所带的每一个学生。班主任要努力塑造自己的职业形象，加强内在素质的修养，注意仪表，具有强烈的事业心和高度的职业责任感，遵纪守法，廉洁奉公，不谋私利，公道正派，言行一致，表里如一，尊重信任学生，处事宽容大度，心胸宽阔，一视同仁，发扬民主，不搞一

5、言堂等。加强学习，拓宽自己的知识面，提高自己的工作能力，对职业院校学生而言，他们不但要学习文化基础知识，专业理论知识，还要掌握专业技能，这就要求职业院校的班主任应具有扎实的文化知识、专业知识和高超专业技能，除此之外还要有较强的工作能力，如组织能力、管理能力等。只有这样，才能在学生面前起到示范作用，即“学高为师，身正为范”，才能使学生心悦诚服。三、管“没有规矩，不成方圆”。在对学生爱的同时，还要对学生提出严格要求，加强管理，使学生成为品行正、专业精、技能强的新型人才。在班级管理过程中，我将教育与严格管理结合起来，做到“严要有格，管要有度”。制定班规。组织学生讨论、修改

6、，最后在班级通过形成班规。执行班规由班级干部轮流操作，要求如实记录，准确公平，公正无私，公开透明，每周公布一次，期中小计，期末总计。班主任要进行督促、检查，做到眼勤，耳勤，嘴勤，手勤，脚勤，脑勤。保证班规顺利实施，使其起到规范学生养成良好行为习惯的作用。做好思想教育工作。班规制定后，要教育学生知道制定班规的目的，深刻理解班规的含义，提高对遵守班规重要性的认识，增强遵守班规的自觉性和持久性。当学生犯错误时，除按班规处罚外，班主任要找他们谈心，让他们认识到违反班规对自己、对家庭、对班级有哪些害处，督促、鼓励他们改正错误，发扬长处，争取做一名家长放心、老师信任、同学欢迎的

7、好学生。通过班规的约束，教育得当，思想工作的到位，我班犯错误的少了，做好事的多了，形成了“违反班规可耻，遵守班规光荣”的良好班风。四、奖奖，就是用奖励机制去激励学生。班主任的工作目标应与专业的培养目标相一致，在职业教育阶段，就是要把学生培养成专业目标所规定的德、智、体、美全面发展的职业技术人才。作为班主任就是要引导学生即要懂“做人”的道理，又要掌握“做事”的本领。在班级管理过程中，用奖励机制去激励学生，调动学生各种内在积极性，挖掘他们多方面潜能，使他们各尽其长，弥补之短，全面发展。其做法是：在开学初制定切合实际的奖励政策，让学生有奋斗目标。奖项涵盖各层次的学生，