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时间:2018-11-20
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1、浅析病理学多媒体教学的实践与思考论文论文关键词:病理学;教学方法;多媒体教学论文摘要:多媒体作为一种新型的教学手段在病理学教学中得到应用,相对于较传统的教学模式有很多优势,对教学质量的提高和教改工作的推动起到了积极的作用,但论文关键词:病理学;教学方法;多媒体教学论文摘要:多媒体作为一种新型的教学手段在病理学教学中得到应用,相对于较传统的教学模式有很多优势,对教学质量的提高和教改工作的推动起到了积极的作用,但在实际工作中也存在一些不足之处。就多媒体在病理学教学应用的若千方面进行一些探讨。随着多媒体信息处理技术的发展及电脑的普及,多
2、媒体技术在现代教育中的应用逐渐推广。计算机辅助教学(puterassistedinstruction,CAI)方法已逐渐渗透到医学教育的各个学科,给传统的教学模式注人新的活力,多媒体技术在教学中的利用程度甚至已成为评价学校办学实力、教学管理水平、教师教学水平和能力的重要指标之一。作为省重点课程,我们在本院率先使用多媒体进行病理教学,近十年来积累了一些经验,并取得较好效果。现结合我们的实践体会,并参考相关学科及兄弟院校同行的经验,对多媒体教学的若干问题进行探讨。1、多媒体课件中图像与文字内容的关系病理学是一门形态科学,传统的教学方法
3、是在课堂讲授过程中辅以挂图或板图,以说明病变的大体形态的镜下表现以及病变过程,从而提高学生的理解程度和记忆能力,这需要花费较多的时间和精力。制作多媒体课件时将适当的图像(包括大体和镜下表现,示意图和实物图)、动画和表格插人文字叙述中,综合运用多种信息媒体,使教案图文并茂,教学形象生动,有利于激发学生学习兴趣,加深印象,增进理解,提高教学效果,这是多媒体教学的最大优势。但如何使图文结合得恰到好处,则尚无一定之规,笔者发现有两种倾向:一是图片使用太多,有喧宾夺主之嫌;二是技巧使用太多,有分散精力之弊。这两种现象都不利于组识课堂教学。多
4、媒体课件中,技术手段的应用丰富多彩,充满现代信息,是医学教育的进步,但使用中如果还是满堂灌,甚至信息量更大,反而加重了学生的负担;或者画面过于生动,跳跃的动画效果,美妙的音乐却往往转移了学生的注意力,虽然生动活泼,但却影响了教学质量。这里涉及到教学理念问题。新的教学手段应当与教学过程、教学模式和教学方法相适应,为教育目的服务,不能喧宾夺主,更不能哗众取宠。病理学多媒体教案中的图像以能说明理论内容为度,并非多多益善。笔者以为应以提纲式的文字为主,图像为辅,突出理论性内容,注意与实验课内容的衔接。2、多媒体课件内容与教材的关系编制多媒
5、体课件,应参照教学大纲、教学内容、教学计划、教学对象,即符合大纲的教学要求,照应教材提供的内容结构,遵守学校安排的学时计划,针对不同专业的学习需求,提出课件脚本,经集体备课讨论后制定课件编写方案,才能保证教学质量。多媒体课件的制作是一个不断完善的过程,首先应当精心研读教材,熟悉教学内容,明确重点难点,然后编写脚本,准备素材,集成制作,形成课件后还要进行系统测试,修补缺陷,改正错误。并且还应经过试用,不断修改完善。多年实践表明,课件中文字内容不宜过多,笔者以为应采取提纲式编写,文字份量与传统教学的板书内容相当即可,这样既能突出重点,
6、保证图文同步,又使学生有理解、记录的时间。因为多媒体教室一般光线较差,不便记录。课件文字过多,既不利于观看、记录,又容易分散学生精力,学生又听又记,难免顾此失彼。有人认为,多媒体教学减少了板书、画图的时间,可以增加信息量,多讲解内容,提高教学效率。但我们也要考虑单位时间内学生的接受能力,如果因为使用了多媒体教学,课件文字太多,甚至使教材“搬家”,照本宣科,增加每堂课的灌输内容,学生负担加重,可能是“欲速则不达。”3、制作课件与备课的关系制作多媒体课件,本身是耗时费力的工作,也是备课的组成部分。工作量主要是在图片搜集整理和课件技术处
7、理方面,并需要相当熟练的技术和技巧。在开始阶段,多花费些时间精力在制作课件上,在摸索技术的同时尽量把课件做好一些,固然必要,但如果重制作技术轻教学内容,则有本末倒置之感。一味追求技巧,甚至以技巧取胜,显然是不适当的,因为过分的花哨会分散学生注意力,如每行文字用一种出现方式,并配以不同声音实无必要。目前使用PowerPoint制作课件较多,一张幻灯片的内容一次全部出现,有利于学生把握和记录内容;一套课件用一种放映方式,有利学生集中精力观看幻灯内容。更重要的是,要精心准备授课内容,妥善安排字幕文字图片,筹划讲课方法。有人认为文字多一些
8、,可以减少教师背书负担,这不是敬业的态度。使用多媒体课件,仍应以讲为主,以看为辅,应把教学对象和教学目标放在中心位置,通过多媒体课件使学生更易理解、消化和掌握教学内容。信息量的增加,更应使学生易于接受。否则“教师围着电脑转,学生瞪着眼睛看”,很难提
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