如何渗透德育教育于作文教学中

《如何渗透德育教育于作文教学中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、如何渗透德育教育于作文教学中小学语文是基础教育中的重要学科。它除了培养学生的听说读写能力之外，还要在语言文字的训练过程中，对学生进行道德品质教育。一、在审题中，确定德育导向审题是作文的关键，学生财会论文，..小学语文是基础教育中的重要学科。它除了培养学生的听说读写能力之外，还要在语言文字的训练过程中，对学生进行道德品质教育。一、在审题中，确定德育导向审题是作文的关键，学生能否正确审题，决定作文的成败。所谓德育的导向作用，就是指在审题过程中，引导学生分析作文题目的要求，弄清为什么写，即写作的目的是什

2、么：或是赞扬一种精神，或是说明一个道理，或是吸取一个教训，或是给人一种启迪。例如，在指导学生写“一处家乡的景物”时，我引导学生思考这次作文提出了几点要求？学生思考后回答：“这次习作要求可以分为三点：写家乡一处景物；要抓景物特点细致描写；这处景物必须是你所喜爱的。可见学生从“写什么、怎样写、为什么写”三个方面较为正确地理解了题意。我觉得在这三点中，最重要的是让学生弄清楚为什么写。于是，我要求学生不仅要说出写哪一处景物，那处景物有什么特点，而且一定要说出为什么喜爱这处景物。有的学生说：“我想写我家门前

3、的小花园。小花园的特点是花多、草多，还有一座假山。这座小花园虽比不上大公园的美丽，但是这里的花是我亲手栽的，草是我亲手种的，假山是我亲手堆积的。我对小花园有特殊的感情，她是我心目中的乐园。”从几个同学的发言中不难看出，他们的字字句句都流露出对家乡的热爱、赞美之情，这里没有刻板的训导，没有牵强的说教，然而学生已经在学作文中悟出了“道”，正像春雨那样，“随风潜入夜，润物细无声。”二、在选材中，把握德育契机如果说中心思想是文章的灵魂，那么表现中心思想的材料则是文章的血肉。学生作文，不仅要学会审题立意，而

4、且要学会选材，这样，才能写出有灵魂、有血肉的好作文。选材的生命力就在于材料的真实性，越是真实、可信、有血有肉的材料，越富有表现力、感染力。小学生不是生活在真空里，社会上各种思潮在他们的思想上或习作中必然会有种种反映。学生在作文选材中敢于说真话、写真事，这就为我们教师提供了思想品德教育的“契机”。所以，在指导学生选材时，要鼓励学生选择自己亲身经历过的，或亲耳所闻、亲眼所睹的有真情实感的材料，把握德育契机，把作文与育人逐步统一起来。例如，有一次习作要求学生写自己经历过的一件事。第一次作文，全班绝大多数

5、同学都写了自己做的一件好事，而且我也从中了解到个别同学的作文选材不真实。为了真正做到寓教于文，第二次我要求学生写一件自己做过的错事。我觉得这是让学生学会自我批评、正确评价自己的极好机会。“是”和“非”是客观存在的现象。对“是”和“非”，有的孩子能分清，有的孩子分不清。如果“是非不分”，或把“是”写成“非”，或把“非”写成“是”，文章的思想质量就无从谈起。因此，树立正确的是非观，是写好作文的前提，也是做人的基本要求。同学们明确了要求，解放了思想，纷纷动笔成文。一些鲜为人知的错事便一件件跃然纸上了，有

6、的学生写：自己为了玩电子游戏机，撒谎向妈妈要了五元钱。当妈询问要钱做什么时，自己胡编乱说交给老师了。妈妈问老师收钱干什么，自己又答不上来，只好支吾说不知道。现在想起来真惭愧，既对不起妈妈，又对不起老师。全班四十多人，虽然都是写事，但一篇篇字里行间洋溢着真情实感，我看到一颗颗诚实的种子正植入他们的心田。三、在评改中，强化德育效果传统的作文教学中，一直存在着学生作文、教师批阅的现象。叶圣陶老先生曾一再呼吁：“能不能把古老的教学变一变，让学生站在主动的地位呢？”学生“养成了自己改的能力，这是终生受用的。

7、”这也是叶老语文教学思想“教是为了不需要教”在作文教学上的体现。例如，有一次我指导学生写《我长大了》。这个作文题和学生的生活、思想实际密切相关，他们觉得有话可说。作文前，我领着学生重温了《小学生日常行为规范》，使学生进一步明确了“自己能做的事应该自己做。”作文时，我要求学生要选择真实、具体的事例来说明自己已长大了。作文后，我开始组织学生评改。有的学生写道：我已经十岁了，可是在爸爸、妈妈眼里，我总是小孩。他们什么事也不让我自己做。有一次，教师开会，我们早放学一会儿，不等妈妈来接，我自己背着书包来到妈

8、妈单位，把妈妈吓了一跳。妈妈惊奇地问我怎么来的？我自豪地说：“我自己走来的，我长大了？”这位同学读完作文后，其他同学立刻从选材、立意、语言、构思等几个方面进行评论。同学们认为用“独立背书包过马路”这件极为平常的小事向妈妈证明“我长大了”，选材好。同时，以小见大，说明了两个很现实的问题：一是家长对我们太不放心，把我们看作蛋壳里的鸡雏；二是我们依赖性太强，十二岁了才第一次独立过马路。通过互评互改作文，孩子们的心灵在互相交流中受到熏陶，思想在互相启迪中得到升华。文章的字里行间洋溢着真情实