医学高等院校课堂教学质量评估系统的设计研究论文

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1、医学高等院校课堂教学质量评估系统的设计研究论文【摘要】研究医学高等院校教师课堂教学质量评估系统，应用模糊数学理论建立高校教师课堂教学质量评估的模型，对教师的课堂教学质量进行科学、合理、公正的评价。通过VisualFoxpro实现高校课堂教学质量评估系统的设计。该系统算法实现容易，人机界面友好，操作方便，为评价高校教师的教学质量提供了依据。【关键词】教学质量;评估系统;评估指标;分值模糊数学以隶属函数形式表现了事物具有某种属性的程序，从而使一些内涵不是很分明的概念得以表示1。模糊数学中的模糊综合评

2、估是把定性与定量相结合，解决涉及多个指标的事物评价问题的有效方法.freeli×Ni(其中M是权重系数，N为该项所得分值)权重系数依据该项指标内容在整个课堂教学过程中所具备的重要性而定，需要时也可参照往评估的结果，根据实际情况做适当的调整。为了实现动态管理指标体系。对指标体系单独设计了一个表文件。其结构见表2。表1评估指标体系表2评估指标体系结构该指标体系库单独设立，便于指标体系的维护、修改。2.4评估人员库对参评人员须建立一个评估得分表文件，其结构见表3。表3评估指标得分结构2.5软件设计2.

3、5.1数据录入与编辑本界面既可录入数据，也可在录入的同时进行修改、插入、删除等。当主菜单选了数据录入与编辑子模块时，此时输入被评教师所在系的代号，系统自动将代号转换成汉字系名，出现在系别之后。输入被评教师姓名，在表格中开始输入该教师所得的各项指标得分，分值输入完后，系统自动统计出该教师各项指标的得分值，以及总得分值。当需要对数据进行修改时，可直接录入对数据进行修改、删除等，也可退到主菜单进入修改数据子模块对数据进行维护。2.5.2检索查询当进入该子模块后，可分别按系剐、评估分、姓名、指标体系进行

4、检索查询。按系别查询时，根据用户输入的系别代号，系统将该系全部参评人员及所得各项指标分值按总得分由高到低排列显示出来;按姓名查询时，系统将一屏显示一个记录，记录内容有该教师所得分卷值及各项分指标的得分值;按评估分查询时，系统显示出各分数段得分的人数及姓名、系别等;按指标体系查询时，系统可显示出各指标体系所得平均分，依据该平均分可分析出教师总体教学状况。2.5.3打印结果该模块可打印全体参评人员评估得分结果。此结果按总得分值由高到低排列，也可按不同系打印出各系参评人员的评估得分表。此外，还可打印个

5、人评估表，对打印结果可进行横向比较，即系与系之间的比较;也可进行纵向比较，即人员与人员之间的比较。还可对个人不同时期的评估结果进行比较。图2评估数据录入与编辑界面2.5.4初始化模块该模块的第一子模块是体系指标，当选择该子模块时，系统将调用指标体系库，建立新的指标体系。该模块的第二子模块是库文件整理，即及时对评估数据库进行备份、清理，以便下次使用。该模块的第三子模块是进行库文件的索引，当库文件被破坏时，系统还可重新建立索引。3系统的实现该系统用户可以根据菜单中的提示信息，利用鼠标选择相应的功能，

6、录入和编辑专家、同行、学生给全校授课教师打的分数，查询授课教师所在的系别，选择该系的教师，用鼠标评价，通过在计算机上建立的数学模型，就可以给教师授课质量作出客观、公正、科学的评价。再通过打印模块，打印教师的授课质量的评估结果，最后对全校教师授课质量评估数据进行备份、存档。4结论高校教师的课堂教学评估是一个综合的、多准则的、多因素的复杂问题，本研究采用层次分析法构造的评估指标体系，能够比较全面地反映教师课堂教学质量的实际状况和特点，运用模糊综合评估法能够比较客观、真实地对教师课堂教学质量做出评估，

7、并编制教学质量评估软件验证了这一方法的可行性和有效性，具有一定的实际意义6。【