单元系统自学方法导引及训练

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1、单元系统自学方法导引及训练一、记叙文单元自学法自学程序１．卡片摘要初中段可根据第二册记叙文知识短文《写人记事要交待清楚记叙要素》、《写人记事要注意记叙顺序》、《要根据中心确立详略》、《叙述结合描写》、《在记叙中穿插议论》分章做知识要点摘录卡片；高中段可按各册记叙文读写知识短文《写景状物的一般要求》、《观察与认识》、《写人记事的一般要求》、《根据材料提炼中心》、《记叙文的材料》、《联想与想象》、《记叙文的构思》、《安排好结构》、《夹叙夹议》、《把握文章的思路》分章分册做知识要点摘录卡片。这样做，主要是为自学记叙文各单元确立“纲”，意义不可低估。２．选择方法

2、根据内容和记叙文阅读方式，选择最佳记叙文单元自学方法。①要素的阅读——圈点式阅读、表格式整理②顺序的阅读——批注法（批注各篇记叙顺序、作用、注意点）③材料的阅读——编提纲（理清材料与中心的关系）④详略的阅读——评点法（评点详、略安排的好处）⑤表达方式的阅读——批注法（由点及面地对表达方式及运用效果进行批注）以上适用于初中段。高中记叙文单元的自学可在通览的基础上，根据各单元自学的“纲”择其典型篇章细致评点，写阅读随笔。要求具体细致，切忌抽象、空泛。字数不少于６００字。３．学以致用每学完一个单元，写文章一篇，验证自学所得。训练：根据以上程序和自学实际任选初、

3、高中一个记叙文单元来自学，完成相关练习（包括课文后相关的重要练习）二、说明文单元自学法说明文与记叙文最显著的区别是表达的侧重点不同：前者以说明为主，后者以记叙为主。据此，可确立说明文单元自学的要点：①明对象；②抓特征；③理顺序；④找方法；⑤学语言。初中段说明文较为简易，高中段说明文则复杂，主要表现在说明顺序和说明方法上。因而说明顺序和说明方法是高中说明文自学的难点和重点。怎样自学说明文单元？这里从四方面系统谈谈。１．学抓特征所谓“特征”，就是这一事物区别于另一事物的标志。怎样抓说明对象的特征呢？一是学会综合。事物的特征表现在事物的多个方面，诸如形态、结构

4、、变化、成因、性能、功用等，对这些方面的特点稍加集中，便不难抓住说明对象的特征。如中国石拱桥的特征便是形式优美（形态）、结构坚固（结构）、历史悠久（历史）。二是用下定义或作诠释的方法把握事物的特征。抓特征则找下定义或作诠释的句子。如《食物从何处来》中可以从“食物”的定义中抓住其特征：构成躯体、供应能量。２．学理顺序说明的顺序根据事物自身的条理和人们的认知过程，主要有三种：①说明生产技术、产品制作、工作方法等发展变化的事物，往往以时间或先后为序；②说明建筑物的结构或布局，某种物品的构造等，以空间为序；③说明某种事理，或作品介绍之类，往往以逻辑关系为序，或由

5、主到次，由重到轻，由因到果，由表及里，从现象到本质，由简到繁。有的说明文，所用的说明顺序往往不是单一的，这就使得说明文的复杂性突现出来。如高一语文第一册第四单元：《景泰蓝的制作》总体以生产工序为序，介绍工序用横序，每道工序的具体说明是纵序；《南州六月荔枝丹》总体上是由生态说到生产，在介绍各生态特征之间是横序，而具体说明时，有的是局部到整体，有的是从整体到局部，有的由表及里，有的从上到下，有的由一般到个别；《蝉》总体上是由地下到地上，在介绍地穴则由表及里，从上至下，介绍卵时，又是从产卵到幼虫的入“穴”这一过程。遇到这类单元，一定要注意具体而细心的分析。３．

6、学找方法说明文大致有下定义、分类别、列数据、列图表、打比方、作比较、诠释说明、引用说明、举例子。自学说明文单元，应领会这些说明方法对增强说明文表达效果所起的作用，并学习运用这些说明方法。如列数字这种方法的学习，除了知道它是从量方面标示事物的性质、特点、功用，使读者对事物获得精确、具体的知识，还要注意运用。运用时要注意“模糊”与“精确”的高度统一。要根据事物的特点、写作目的和读者对象决定是否需要运用数字和运用哪些数字，要认真核实数字，要从倍数、分数、绝对数、百分数、比较数、平均数、约数、确数和不同量词中选择最合乎实际最能说明问题的使用，要跟“增到”、“增加

7、”、“减至”、“减少”、“达到”、“超过”等量词搭配。４．学语言首先掌握说明语言准确性的特点。怎样把握？可用辨析法。如《苏州园林》首段为何用“鉴赏”一词，可将之与“玩赏”、“欣赏”、“观赏”相比较；可用省略法，对某些表限制和修饰的成分，去掉后，看效果有什么不同；还可用替换法、设问法等。其次是把握语言的生动性、多样性和灵活性。语言的生动性的把握，可用改写法，或改平实为生动，或改生动为平实，而后比较。语言的多样性可以从以下方面把握：①多种表达方式；②概述性、描述性等多样性的句子；③多种修辞方法。学了说明文的语言，最好要在写作实践中加以运用。自学程序（一）表格

8、式浏览，把握单元基本内容。（附图{图}）（二）根据单元自学目标，选点突破，或注，