徐州乡村初中物理骨干教师培育站

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1、徐州市乡村初中物理骨干教师培育站研修简报（第4小组总第6-5期）主持人：宋晓楼导师：邱益民王英2018年9月29日研修主题：常态教学的设计与实施活动一：常态课堂教学观摩泰州市民兴实验中学费正河老师《光的色彩颜色》来自泰州市民兴中学的费正河老师他这节课给我留下深刻的印象，他突出的特点是声音非常有磁性，言行得体，实验现象清晰直观。美中不足的是老师没有放得开，有点拘谨。这可能和老师的性格特点有关，也可能是和学生不熟悉，所以这节课最大遗憾是学生未充分调动起来，学生参与度偏低。扬州市江都国际中学高志俊老师《光的色彩颜色》来自扬州市的高老师非常注重课堂中学生主体地位的体现，他认为教师的作用

2、是启发学生有序思考探究，探究过程中不要害怕学生犯错，不要做一个导航式教师，要敢于放手。他在物理教学中注重学生创新能力、实践能力和思维能力的培养。这是他的突出特点，他的课设计有整体构思，通过情境提出，奥运会彩排中演员短时间如何让衣服变色引入课题，把所有的知识点围绕这件衣服展开。主线清晰明确，整堂课浑然一体，非常有想法有激情的一位年轻教师，值得我学习的地方很多。他的不足之处就是课堂中肢体小动作稍多，语言有点随意，课上把“靛”字读音大意说错成“定”了。宿迁市青华中学孙璐老师《光的色彩颜色》宿迁市青华中学的孙璐老师是一个非常亲和的老师，她这节课可以看出来非常的用心。首先通过创设情境播放

3、视频引入，视频是孙老师本人带领学生在学校操场上制作“人工彩虹”，这个引入真的非常的吸引听课人的眼球。其次，教学中讲到光源，有一个点燃蜡烛的光源也是孙老师图片，在讲到物体的颜色时候采用的是学生手工制作的色卡，都非常的用心，她给我最大的印象是亲和，用心。淮安市淮阴中学夏军老师《光的色彩颜色》淮阴中学的夏军老师所认为的常态课堂是让学生有尊严的学习、生活，他认为现在学生的感性认识缺失严重，所以在课堂中做能做的实验，讲学生的生活，举学生身边的例子，如果可以，教室里的物品都可以作为实验器材。他是这样说的也是这样做的，他课堂中的实例都来自学生的实际生活，比如光源没有采用漂亮的有美感的图片，而

4、是采用生活中各种车辆的尾灯。再比如色光的混合采用的商场的灯光和酒吧灯光对比，再比如讲到滤色镜他放的图片是背包客带着墨镜等等，太多这样的实例，可以看出夏老师确实把物理与生活很好的融合，非常的值得我学习。苏州市工业园区星海实验中学张月兰老师《光的色彩颜色》张月兰老师她的课给我的感觉如沐春风，她的理念非常超前，实验设计非常的新颖独特，看的我已经忘记了拍照记录这些精彩时刻。她本节课立足于对于如何提升常态化教学的境界向我们作了介绍，教师的主要作用是将知识转化成问题，然后创设一定的情境给学生，使学生在情境中解决问题，从而掌握相关的物理知识。课堂剪影：活动二：专家研讨各位老师在上完课之后，对

5、自己的教学理念进行了分享，专家也分别对其做了点评。所谓的常态课堂，就是日常课，更加能反映教学本质和正常状态的课堂。如何上好物理常态课，如何使常态课变的更高效，是我们如今该深思的问题。根据物理学科和初中生的特点，要想使物理常态课变得更高效，前提是要备好课，备好课是要充分利用各种有用的资源，融入教师的智慧，从教学理念、教学目标、教学方法等各个方面去考虑；其次要遵循物理学的认知规律和方法，常态课具有连续性、持久性，除了要根据教学目标，但也要根据学生的认知发展水平来灵活安排教学进度，使常态课堂更加真实，更具有可行性。本期撰稿：姜伟审核：宋晓楼