元代科举中实行民族倾斜政策的原因分析

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1、元代科举中实行民族倾斜政策的原因分析摘要：元代科举制度中的民族不平等现象一直受人诟病，很多学者认为其不平等现象是民族歧视的直接表现。通过对史料分析得出：元代科举制度中的不平等现象不应论作歧视，而是元代在科举制度中的民族倾斜政策的体现，其旨在鼓励蒙古和其他少数民族考生学习汉族儒家文化，并积极参加科举。这一政策加强了元代民族融合，促进了汉族儒家文化在偏远边疆地区的传播。　　关键词：元代科举民族歧视民族倾斜四等人民族融合　　元代是中国历史上非常独特的一个朝代，蒙元①前五位大汗（成吉思、窝阔台、贵由、蒙哥和忽必烈）不懈地东征西讨，创建了历史上幅员最为广大的陆上帝国②，同时也形成了一个多民

2、族杂居的局面，各民族的融合程度空前。随着元世祖忽必烈将以草原为中心的大蒙古国转化为以汉地为中心的王朝以后，科举这种汉地传统的选官制度被提到了议事日程上，并在忽必烈死后的1314年③正式实施。　　然而，元代科举在元代选官方面并没有发挥最重要的作用，也不是元代选官的主要制度④。甚至有人有抵触情绪，元代南方学子因科举考试充满民族歧视色彩，大多不愿参加⑤　　元代科举中实行民族倾斜政策的原因分析摘要：元代科举制度中的民族不平等现象一直受人诟病，很多学者认为其不平等现象是民族歧视的直接表现。通过对史料分析得出：元代科举制度中的不平等现象不应论作歧视，而是元代在科举制度中的民族倾斜政策的体现，

3、其旨在鼓励蒙古和其他少数民族考生学习汉族儒家文化，并积极参加科举。这一政策加强了元代民族融合，促进了汉族儒家文化在偏远边疆地区的传播。　　关键词：元代科举民族歧视民族倾斜四等人民族融合　　元代是中国历史上非常独特的一个朝代，蒙元①前五位大汗（成吉思、窝阔台、贵由、蒙哥和忽必烈）不懈地东征西讨，创建了历史上幅员最为广大的陆上帝国②，同时也形成了一个多民族杂居的局面，各民族的融合程度空前。随着元世祖忽必烈将以草原为中心的大蒙古国转化为以汉地为中心的王朝以后，科举这种汉地传统的选官制度被提到了议事日程上，并在忽必烈死后的1314年③正式实施。　　然而，元代科举在元代选官方面并没有发挥最

4、重要的作用，也不是元代选官的主要制度④。甚至有人有抵触情绪，元代南方学子因科举考试充满民族歧视色彩，大多不愿参加⑤　　元代科举中实行民族倾斜政策的原因分析摘要：元代科举制度中的民族不平等现象一直受人诟病，很多学者认为其不平等现象是民族歧视的直接表现。通过对史料分析得出：元代科举制度中的不平等现象不应论作歧视，而是元代在科举制度中的民族倾斜政策的体现，其旨在鼓励蒙古和其他少数民族考生学习汉族儒家文化，并积极参加科举。这一政策加强了元代民族融合，促进了汉族儒家文化在偏远边疆地区的传播。　　关键词：元代科举民族歧视民族倾斜四等人民族融合　　元代是中国历史上非常独特的一个朝代，蒙元①前五

5、位大汗（成吉思、窝阔台、贵由、蒙哥和忽必烈）不懈地东征西讨，创建了历史上幅员最为广大的陆上帝国②，同时也形成了一个多民族杂居的局面，各民族的融合程度空前。随着元世祖忽必烈将以草原为中心的大蒙古国转化为以汉地为中心的王朝以后，科举这种汉地传统的选官制度被提到了议事日程上，并在忽必烈死后的1314年③正式实施。　　然而，元代科举在元代选官方面并没有发挥最重要的作用，也不是元代选官的主要制度④。甚至有人有抵触情绪，元代南方学子因科举考试充满民族歧视色彩，大多不愿参加⑤　　元代科举中实行民族倾斜政策的原因分析摘要：元代科举制度中的民族不平等现象一直受人诟病，很多学者认为其不平等现象是民族

6、歧视的直接表现。通过对史料分析得出：元代科举制度中的不平等现象不应论作歧视，而是元代在科举制度中的民族倾斜政策的体现，其旨在鼓励蒙古和其他少数民族考生学习汉族儒家文化，并积极参加科举。这一政策加强了元代民族融合，促进了汉族儒家文化在偏远边疆地区的传播。　　关键词：元代科举民族歧视民族倾斜四等人民族融合　　元代是中国历史上非常独特的一个朝代，蒙元①前五位大汗（成吉思、窝阔台、贵由、蒙哥和忽必烈）不懈地东征西讨，创建了历史上幅员最为广大的陆上帝国②，同时也形成了一个多民族杂居的局面，各民族的融合程度空前。随着元世祖忽必烈将以草原为中心的大蒙古国转化为以汉地为中心的王朝以后，科举这种汉

7、地传统的选官制度被提到了议事日程上，并在忽必烈死后的1314年③正式实施。　　然而，元代科举在元代选官方面并没有发挥最重要的作用，也不是元代选官的主要制度④。甚至有人有抵触情绪，元代南方学子因科举考试充满民族歧视色彩，大多不愿参加⑤　　元代科举中实行民族倾斜政策的原因分析摘要：元代科举制度中的民族不平等现象一直受人诟病，很多学者认为其不平等现象是民族歧视的直接表现。通过对史料分析得出：元代科举制度中的不平等现象不应论作歧视，而是元代在科举制度中的民族倾斜政策的体现，其旨在鼓励蒙古