浅谈图书馆２．０的建设论文

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1、浅谈图书馆２．０的建设论文摘要：介绍了图书馆2.0的概念，阐述了图书馆2.0带来的变化，探讨了图书馆2.0发展的障碍。关键词：图书馆2.0；L规范，用来发布和聚合网络信息内容，它能够用于共享各种各样的信息,通过RSS可以使用户订阅感兴趣的主题内容,及时获取最新图书信息。图书馆的专题推送可以利用这项服务，使得读者在自己的网页上就能得到索求的资料。另外，图书馆发放的有关通知或公告，也可以通过RSS定制使用户不在馆内就及时地得到消息。2.3Wiki——百科全书维基是一种用户共同编辑、保存编辑历史、不断丰富与改进内容的系统，图书馆2.0里应用Wiki系统，可以建立一个馆员

2、之间、用户之间、馆员与用户之间的互动平台。形成一个巨大的知识网格系统，无论是馆员还是用户均可以对Wiki文本进行浏览、创建、更改，发表自己对有关专题的意见。Wiki的写作者自然构成了一个社群，Wiki系统为这个社群提供简单的交流工具。它的使用具有方便及开放的特点，可以帮助我们在一个社群内共享某领域的知识。个性化在这里不是最重要的，信息的完整性和充分性以及权威性才是真正的目标。它的应用很好地运用了众人的智慧，既能促进已有资源的使用，又能为图书馆增加新的资源。维基的应用为图书馆的业务活动与信息服务方式提供了一种新的模式。2.4个性化信息服务图书馆2.O的个性化服务倡导

3、以人为本,个性化信息服务门户网站的建设实现了读者与读者、读者与图书馆的零距离，读者并不仅仅是信息的索取者，更是信息的提供者。图书馆2.0模式使得读者在图书馆服务和利用服务的方式上能够更好地与人分享。正如读者所期望的，他们将能够通过自主地改进图书馆服务来最大地满足自身需求。这可以通过虚拟方式来实现，如个性化图书馆主页，也可以通过实体提供更多的可供选择的服务，如允许读者召集即兴的读书小组或者讨论组。读者反馈的信息可以使图书馆管理人员及时发现问题、解决问题，利用这些数据进行挖掘分析,掌握读者的信息服务需求与变化规律、提升个性化信息服务的质量，调整人力资源的管理体制。2.

4、5OPAC服务的拓展一般OPAC都包含大量丰富的书目信息，如何挖掘该系统内的信息更好地为读者服务是很重要的。如果图书馆有该书,..但已经借出,那么在OPAC中查询书目时,除获得本馆收藏情况外,也可查到该书在其他图书馆的收藏情况,以及网上书店链接和书评链接。又如，将与某些书籍有关的书目、内容、元数据以及读者贡献的评论信息等“微信息”收集，可以让该书籍的读者得到有关该书籍更多的信息，节省工作人员的部分工作量，与有同样信息需求的读者实现信息共享。3图书馆2.0发展的障碍3.1数据资源建设与利用在Web2.0的基本原则中，有一项原则就是“数据核心(DataistheNex

5、tIntelInside)”。图书馆花大力气建设各种“数字图书馆”，但在利用已有或新建数据资源上思路不多。比如大多数图书馆早已建立了自己的信息服务系统,并积累了数量相当可观的书目及用户利用数据，这对任何一个信息服务机构都是一笔巨大的资源。图书馆需要更多关注如何对自己这一最重要资源——书目与用户利用信息进行有效利用，如利用用户借阅数据设计个性化的推送服务，或建立分类借阅排行榜以向用户推荐文献。3.2图书馆员难以适应图书馆2.0的应用和实践与馆员的意识和素质有不可分割的关系。图书馆2.0是Web2.0在图书馆的应用，但应用不是简单地把信息技术搭建起来，而是要有增值服务

6、，这个增值服务就是必须将图书馆员的劳动结合进去，将学科馆员整理、整合、选择的信息传递给用户，这才真正体现了图书馆2.0的精髓。况且Web2.0本身并不成熟,应用Web2.0必定包含着技术创新与服务创新过程。Web2.0所代表的实际就是一种创新精神，图书馆员总体上相对保守、缺乏进取心的形象，与这一精神似乎有一定距离。因此，图书馆要实现真正意义上的图书馆2.0,需要一支有战斗力、有敏锐的洞察力及较强的归纳分析能力、有较深的理论基础及较强的信息技术应用能力的技术队伍。3.3受地域和经济条件限制我们知道图书馆2.0的实现是建立在互联网技术上的，这必然涉及到了各地区的社会经

7、济发展问题，经济较发达地区的参与用户数量必定要比经济不发达的地区用户数量多。有些地区连互联网都没有，又怎么能建立互联网图书馆呢？因此图书馆2.0只能是先在少数经济发达地区建设。3.4用户的受教育程度差异明显通过上述对图书馆2.0的描述，我们可以看出使用它的用户必然要对Web2.0有所了解甚至是熟练使用。这就对用户的受教育程度有所限制了，受过高等教育的人在使用其中的技术时感到得心应手，可是没受过教育或是受到的教育不高的人很容易对它的用法感到迷惑，自然不会体会到其中的益处，也不能利用它满足自己的需求，最终只有放弃。3.5用户广泛参与带来的问题图书馆2.0鼓励用户的参与

8、和创造，图