当前高职院校加强青年教师师德建设的思考论文

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1、当前高职院校加强青年教师师德建设的思考论文摘要：高职院校内涵建设首要任务是加强师资队伍建设，青年教师的师德建设是内涵建设的重点内容。高职院校青年教师队伍规模大、年龄接近、教龄短、社会经验与实践经验少、非师范比例高、学历高、独生子女比例高等是其突出特点。青年教师队伍师德存在职业荣誉感和使命感不强、追求物质享受与高收入、不重视教育教学质量、缺乏实践经验与社会经验、缺乏加强道德修养的自觉性与主动性等问题，应针对高职院校青年教师队伍特点开展有针对性、有创新精神的师德建设工作。关键字：高职教育；青年教师队伍；师德建设；对策；思考Abstra

2、ct:Theprimarytaskofconnotativeconstructioninthehighervocationalcollegesistostrengthenteachers'building.Theyoungteacher'sethicsconstructionistheimportantcontentinconnotativeconstruction.Theyoungteachingstaffsinthehighervocationalcollegeshavesomeoutstandingcharacteristi

3、cs,suchaslargeinscale,closedinage,shortofschoolage,lackofthesocialexperienceandpractice,highproportionofnon-teacher-training,highacademiccredentials,highproportionofonly-childandsoon.Therealsoexistssomeproblemsaterialenjoyingandhighine,nottopayattentiontoteachingquali

4、ty,lackofthesocialexperienceandpractice,lackoftheconsciousnessandinitiativeaboutstrengtheningmoralculture.Therefore,.freeleasure;thinking百年大计，教育为本。中国高等职业教育近十年经过了快速发展的历程,在实现中国高等教育大众化、优化高等教育结构上发挥了积极作用。教育大计，教师为本。教师是振兴民族、发展教育的关键。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”高职院

5、校师资队伍建设有很大发展，从1999年的18万人，发展到2005年的63万人..，其中青年教师增长速度快，且学历层次较高，许多高职院校批量招聘应届毕业的本科大学生和研究生，使青年教师达到教师总量的50％甚至还要多一些。德者，才之先。师德建设是教师队伍的核心和灵魂，高职院校青年教师队伍的师德建设将在很大程度上决定中国高职教育事业发展的兴衰成败，决定高职教育人才培养质量。在新形势下，加强高职院校内涵建设很重要方面是加强青年教师队伍的师德建设。一、当前高职院校青年教师队伍特点当前高职院校青年教师队伍呈现出新世纪、新时期社会主义市场经济条

6、件下,大众化高等教育领域高等职业教育这个特殊领域师资的独特之处。1、规模较大，大多数高职院校青年教师的比例都超过总规模的50％。如国家首批示范高职学院——南宁职业技术学院现有专任教师370余名，其中仅2005年初就在武汉集中招聘了100名毕业的硕士研究生，同为国家示范高职学院的沈阳职业技术学院青年教师占到专任教师总数的近70%。2、年龄接近，80％以上的青年教师是七十年代末期至八十年代初生人。这批青年教师大多在25—30岁之间，年龄差距小，学习、工作、恋爱、结婚、评定职称几乎都非常集中在同一时段。3、教龄短，80％以上青年教师是集

7、中在2002—2006年期间进入高职院校的。2002—2006年是高职扩招速度最快的几年，平均年增幅在30%左右。自2003年教育部开始组织对高职院校进行人才培养工作水平评估，自2004年对高职院校办学条件进行监察并实施红黄牌办法，各高职院校受到来自校内办学和校外评估、监察的压力，加大投入，大规模招聘新教师，改善生师比成为首选之举，这些青年教师平均教龄不足四年。4、接触社会与参与生产实践不多，社会经验与实践经验很少，甚至没有。90％以上青年教师是由高校毕业后直接进入高职院校的。自本世纪初，高校扩招后进入高校的毕业生基本上是从高校扩

8、招——研究生扩招后从高校到高校，毕业后再进入高职院校，没有经历社会工作或进入企业实践的经历。5、非师范类比例高。80％以上青年教师是专业课教师，这些专业课教师几乎100％是非师范类毕业生，即使20％的公共课青年教师中也有50％以上是非师范类毕业生。