《机械制图》教法探析

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1、《机械制图》教法探析　　【摘要】本文论述了针对《机械制图》这门课程的重点、难点，在教学过程中，采用灵活多样的教学方法，可以取得事半功倍的教学效果。　　【关键词】机械制图精心组织提炼　　　　《机械制图》是机械类专业的一门专业基础课。笔者多年从事本课程的教学活动，对本课程的教学特点体会如下。　　　　1精心组织教学内容，力求讲授层次分明、条理清晰　　　　讲课是提出问题、分析问题和做出结论的过程。提出问题应尽量做到自然明确，联系实际并富有启发性；分析问题要做到层次分明、条理清晰；做出结论要简明准确、便于记忆。为此，教员在备课时，应围绕本课时要达到的教学目的，

2、精心组织教学内容和讲授顺序。如在进行重点内容“组合体视图的识读”教学时，根据“使学员掌握读图方法”这一教学目的，抓住“读图方法”这一主线，按“读图时应具备的条件、注意的问题、读图方法及读图方法的具体运用”的顺序组织教学内容。讲清方法即形体分析法和线面分析法、指出难点即分析图框、点明关键即不同组合形式的视图特点，再举例讲解读图方法的具体运用。教员在教学的过程中，层次分明、条理清晰地讲授教学内容，不仅反映了教员的施教能力，同时也是吸引学员注意力，使学员掌握所学知识，并加深理解的必要条件。　　　　2提炼讲授内容，归纳投影特性　　　　《机械制图》是研究绘制机

3、械图样的一门学科。主要目的是培养学员绘图和读图能力。机械零件的形状是千变万化的，为了教得其法，学得轻松，教员在组织教学的过程中，应该充分运用分析、归纳等授课艺术，提炼讲授内容，注重归纳各种视图的投影特性。诸如：　　2．1三视图的方位特点　　采用动、静结合的方法帮助学员分清方位，归纳出每个视图只有四个方位的特点，重点分清俯、左视图中的前、后方位。　　2．2归纳平面的投影特性　　“三个视图皆为类似形”，是一般位置面；“两个视图积聚为线，且同时垂直于一根轴，一个视图为真实形”是投影面的平行面；“一个视图积聚为线，且于轴线倾斜，另两个视图为类似形”是投影面的

4、垂直面。　　2．3总结基本体的投影特性　　“两个视图为长方形，一个视图为多边形”，是平面体中棱柱的视图特点；“三视图中至少有一个圆”是回转体的视图特点。　　2．4区分组合体的组合形式　　切割形式的组合体则具有“由切割而成的图框包含在一个大图框之内”的视图特点；叠加形式的组合体则具有“由叠加而成的图框在一个大图框之外”的视图特点。　　2．5读图方法总结　　对投影、分线框；想形体、辨位置；综合起来想整体的形体分析法的读图方法。　　对这些方法和特点进行归纳，为学员记忆创造条件。同时在答疑、辅导学员作业的过程中，应启发、引导学员熟练掌握并正确运用这些方法、解

5、决遇到的实际问题。　　　　3注意直观教学和图例的选择　　　　绘制和识读机械图样，主要是依据实物的空间形体投影规律。为了培养学员的空间想象能力，完成从实物到图例，使用直观教学法，先引导学员观察实物如机械零件或模型，然后再从观察中得出空间形体投影特性。因此，教员在备课过程中，对本课时选择什么样的直观教学手段，要引导学员观察什么，注意什么，要得出什么结论，什么时候演示，怎么演示才能让全体学员都能看懂等等，都应经过周密的考虑。　　《机械制图》教学的完成主要是通过绘图来实现的。诸如三视图的画法及已知两视图补画第三视图或补画图中的漏线。为了紧扣讲课的主题，必须十

6、分重视图例的选择，根据学员的具体情况选用的图例目的性要明确并有一定的代表性。凡涉及画图方法的内容，教员应在黑板上边讲边演示作图过程，便于学员模仿记忆，提高学员的理解能力并掌握所学的内容。　　4注意精讲多练　　　　精讲就是要讲得少，讲得好，做到重点突出、言简意明，这就要求备课时要很好地提炼所讲的内容，切忌照本宣科，注意归纳总结一些简明易记的结论。在精讲的过程中，要注意引导学员积极进行分析和综合的思维活动，每个人创造思维能力的强弱，取决于他对事物的分析和综合的能力。形体分析法和线面分析法是画图和读图的基本方法。如用形体分析法读图，根据一个线框一般是立体上

7、一个面的投影的道理，把组合体的视图分解为若干个线框，利用投影规律对应找出每一线框的其余投影，抓住形状特征视图看懂各部分的形状，这就是分析的过程。然后再结合位置特征视图，把各部分组合起来，想象出该组合体的形状，这就是综合的过程。教员无论在讲授，辅导时，都要经常地启发学员去分析和综合。另外，还要注意启发学员进行推理的思维活动，如讲授平面对投影面的各种位置关系及其投影特性时，对两类特殊位置平面，即投影面的平行面和投影面的垂直面，只要分别讲透其中一种即可，然后启发学员进行推理，得出其余两种特殊位置平面的投影特性。　　《机械制图》是一门实践性较强的课程。就其内

8、容来说，没有深奥难懂的理论和需要死记硬背的公式。学员在课堂上听懂教员的讲课并不难，但要较好地理解和掌握本课程