小学语文四级上册第七单元集体备课教学设计.doc

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1、人教小学语文四年级（上）第七单元集体备课一、教材简析本单元教材是以“成长的故事”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文《为中华之崛起而读书》、《那片绿绿的爬山虎》；两篇略读课文《乌塔》、《尺有所短，寸有所长》；《语文园地七》是综合训练。《为中华之崛起而读书》讲述了周恩来少年时代在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的故事，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。《那片绿油油的爬山虎》是作家肖复兴回忆1963年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到他家做客的故事。《乌塔》讲的是14岁的德国女孩独自一人游欧洲的故事。《尺有所短，寸有所长》则以书信的形式，讲了

2、一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处平等交流的故事。二、教学目标：1、 认识本组生字，会写要求写的字和词语。2、 正确、；流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 抓住重点词、句、段，深入体会文中人物的思想感情。4、 学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5、 能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强、自立的意识。6、 明白：尺有所短，寸有所长“的道理，能正确地看待自己和他人。7、 学习书信的格式和写法。8、 通过口语交际和习作，回忆成长中体验到的快乐，思考成长中的问题，形成积极向上的人生态度。三、教学

3、重难点1、 在阅读中抓住重点词、句、理解、体会人物的思想感情。2、 学习修改作文的具体方法。3、 对文中的人或事进行评价，阐述自己的独特看法。4、 学习书信的正确格式及写法。5、 体会“尺有所短，寸有所长“的道理。6、 围绕成长的故事，开展综合性实践活动。四、教学课时《为中华之崛起而读书》  2课时《那片绿绿的爬山虎》    2课时《乌塔》                1课时《尺有所短寸有所长》    1课时《语文园地七》          5课时 26.那片绿绿的爬山虎 教学目标１、学会本课生字新词，联系上下文理解生字新词的意思。２、感受叶老的认真

4、、质朴，学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯。３、学习结合上文理解含义深刻句子的意思。４、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学重点在阅读中体会文中含义深刻的句子，学习修改作文的方法。教学难点体会文中含义深刻的语句。教学过程第一课时一、导入新课１、简介课文作者：肖复兴　北京人，1947年生，1966年高中毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。已出版50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。作品主要有系列长篇小说《中学生三部曲》

5、、长篇报告文学《与当代中学生的对话》《和当代中学生通信录》等。近著有《肖复兴自选集》3卷，《肖复兴散文》艺术卷、情感卷等。《那片绿绿的爬山虎》写于1992年，原文题目是《那片绿绿的爬山虎──怀念叶圣陶先生》，这篇课文是作家肖复兴是为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。　    ２、设疑：回忆了什么事情？二、预习探究1.学习词语：一篇翻到推荐、眼帘、几页删掉、动词燥热、握手融洽、黄昏、客厅模模糊糊用生字组词练习，开

6、火车。读读词语：规范、莫名其妙堪称楷模余晖窗棂沉郁摇曳提出不理解的词语，暂时不解决，等到读课文时再理解。2.引导学生概括文章的主要内容：1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历。板书：修改文章，请我做客，给我印象。3.谈谈其他收获。4.指名读课文，边读边理解部分词语。5.练习朗读：读读自己最喜欢的或自己认为最难读的段落。然后展示朗读。三、品读体验1.出示修改后的文章，幻灯迅速而过，问，叶老修改的怎样？2.学习第三节，肖复兴是怎样把你们讲的句子写下来的？指名读，说说，从哪个词体会到修改的认真，修改的多？3.看

7、到这么多的修改，我当时一下子楞住了，愣住了是什么意思？为什么愣住了？请用“居然”来说一句话。（我都获得北京市大奖了，居然还能改出这么多的毛病；一个大作家修改中学生的文章居然这么认真，真是从未见过。）4.朗读指导：吃惊、敬佩。学习第四节——修改方法5.到底是怎样修改的？有什么值得你学习的修改方法？有几条，请标在书上。默读第四节，批注阅读。6.谈谈修改方法，并从课文中找到例句。(1)把用词不准确的地方改准确。除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，(2)把长句断成短句。如，把“那站在门口手里拿着大三角板和大圆规的王老师，

8、就是我们的新班主任”，改为“我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板和大圆规”。(3