让幼儿尽兴地探索 尽情地表达

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1、让幼儿尽兴地探索尽情地表达[让幼儿尽兴地探索尽情地表达]　　●探索型主题活动如何为幼儿提供自由表达思想与情感的空间?　　●教师应该如何认识幼儿表现出的不同思想与情感?实录在探索型主题活动“超市”中，孩子们在逛了超市，并尝试自己独立购物后，对超市产生了浓厚的兴趣，让幼儿尽兴地探索尽情地表达。几个喜欢画画的孩子，兴致勃勃地拿起画笔，画出了自己眼中的超市。成成介绍自己的画时说：“明明拉着我的衣服，和我一起买东西，我看见超市里的上方有许多标志。”月月说：“小朋友正在挑选东西，有的在跑，有的拿着购物篮在选东西，有的挑完了商品，推着车去付钱。”恰怡说：“我看见超市里有一排排的货架，货架上整齐

2、地放着许多商品，有水果、包、鞋子等等，幼教之友《让幼儿尽兴地探索尽情地表达》(..)。”羽羽说：“超市里灯光很亮，喇叭里还播放着音乐，小朋友边买东西边跳舞。录音机也在跳舞。”思考探索型主题活动是一种低结构、高开放的活动。在活动中，宽松自由的环境，为幼儿提供了尽兴探索、尽情表达的机会，创设了创造性地表达、表现的空间。这也是探索型主题活动的一个鲜明特点。在活动中，幼儿情绪愉悦，敢想敢做，在积累了一定的知识经验的基础上，他们会大胆地将自己的所思所想，用自己喜欢的表达方式，毫无顾忌地表达出来，将自己的情感毫无保留地抒发出来。在表达和抒发的过程中，他们的自我得到了展现，各种潜能得到了发挥。

3、在探索型主题活动“超市”中，喜欢画画这一表达方式的幼儿，用画笔来表达自己对超市的感受，并画出自己心中的超市。他们有的关注超市里的各种标志；有的关注超市里购物的人群；有的表现超市里的各种商品；还有的对超市里的灯光和音乐感兴趣，等等。这反映了他们不同的认知与情感以及不同的兴趣点。幼儿的画不仅充分展示了他们的内心世界，还反映了他们各自不同的经验与经历。因此，从某种意义上说，探索型主题活动也是教师了解幼儿心灵世界的一个“窗口”。建议尝试的活动●组织一次有主题的探索活动，放手让幼儿用自己喜欢的表达方式来自主地表达自己的想法和情感。让幼儿尽兴地探索尽情地表达2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　

4、　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当

5、然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么作为家……让幼儿尽兴地探索尽情地

6、表达3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；　　（二）小学教师资格；　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中学教师资格）；　　（四）高级中学教师资格；　　（五）中等专

7、业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格（以下统称中等职业学校教师资格）；……　　〔让幼儿尽兴地探索尽情地表达〕