原版英语电影在英语教学中的运用论文

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1、原版英语电影在英语教学中的运用论文摘要电影教学以多媒体为手段，融视、听、说于一体。电影呈现的情景真实生动，语言丰富地道，形式活泼多样，为英语教学提供了理想的条件。通过原版英语电影进行教学能创造最佳英语学习环境，可以成为英摘要电影教学以多媒体为手段，融视、听、说于一体。电影呈现的情景真实生动，语言丰富地道，形式活泼多样，为英语教学提供了理想的条件。通过原版英语电影进行教学能创造最佳英语学习环境，可以成为英语教学的重要手段。关键词英语电影英语教学语言环境电影教学属于多媒体教学之一，其教学理念与技术有别于传统英语课堂教学。电影教学以多媒体为手段

2、，融视、听、说于一体，使传播知识和接受知识的通道加宽，调动人的多种感官来接受信息。电影呈现的情景真实生动，语言丰富地道，形式活泼多样，为英语教学提供了理想的条件，为学生的语言活动开辟了一个广阔天地。丰富的电影资料也为我们提供英语国家的历史、社会、风土人情等情况，有助于丰富教学内容和扩大知识面。真正的语言交际过程给学生提供了真实的语言交际模式。有助于学生接触交际中的自然语言。生动的故事情节及艺术表现给学生的学习提供了社会语境，可以帮助学生对语义的推测和理解。电影英语字幕的快速切换，使得学生不得不快速反应，这给培养学生的快速阅读能力创造了绝好

3、的机会。因此用原版英语电影进行教学能创造最佳英语学习环境，符合大学英语教学的新理念，可以成为英语教学的重要手段。一、电影教学的优势1、创设轻松的语言环境，克服英语学习的焦虑情绪电影教学情景自观。内容生动丰富，语言地道通俗且接近生活，能真实而立体地展现所学语言的背景和使用环境，既具有语言技能学习的特点又有语言习得所需的条件，为学生创造了摆脱母语羁绊、调动感官及大脑对语言信息综合反应和自然吸纳的环境，可以产生一种身临其境的自观效果。比如，在我们所选择的教学影片Crocodile《鳄鱼先生》中有着大量的通俗易懂的流行用语，如big－timere

4、porter(大牌记者)，bemyguest(随意)，criminalsoamaaloveUD．(4)Ibelieveyoumakeyouro－upactivity(热身活动)第一步，教师根据课前发给同学的资料简要介绍电影梗概，若是播放片段老师还要介绍历史背景、剧情提要，以及人物之间的关系。第二步，让学生思考与电影内容相关的问题，罗列在黑板上，并让他们展开讨论。第三步，教师对学生提出的问题，有的要加以回答，以便他们能更好地理解影片，有的则暂不回答，留下悬念要求学生在观看电影时尽量找出问题的答案，或给他们留下该问题，以引起他们观看影片的兴趣

5、。3、课后练习和评介每看完一部影片学生要写一段100－150个单词的影评，评论的内容可以是整部电影，也可以是某一个人物或一件事。另外。还要进行测试，测试分为笔试或口试。两种形式任选其一。口试有两种形式。一种是模仿电影中人物的对白。这要求学生课后听电影录音磁带，尽量模仿影片中人物的语音语调。这种形式可以多人参与，学习好的同学可以选择台词多的角色，学习差一点的同学可以选择台词少一点的角色，他们在一起可以互相帮助。另一种是口头复述影片故事情节或做个影评等，内容不限。笔试内容包括：根据所看电影回答问题，判断对错，英汉句子互译等。测试的成绩作为听说

6、课平时成绩的一部分，占期末总成绩的20％。英语电影课教学利用原版电影进行教学活动，不仅能给学生提供机会接触不同语言环境中英语的真实使用，而且也呈现出欧美文化的原貌，有助于学生理解中西文化差异，开阔学生的视野。课堂提出的问题，全面考察了学生的理解力、表达力、听力和注意力：课堂活动丰富多样，充分调动了学生的学习积极性和创造力。学生的英语能力及文化内涵的提高是非常明显的。通过原版英语电影进行教学能创造最佳英语学习环境，可以成为英语教学的重要手段。TAG：